Īss stāsts ir dilemma. Tā ir izvēle starp diviem nelabvēlīgiem rezultātiem. Šajā stāstā, tāpat kā lielākajā daļā literatūru, dilemmas veido spēcīgus konfliktus, kas raksturo rakstzīmes.
Stāstā ir trīs galvenās dilemmas:
Pirmais ir apsūdzētajam arēnā. Viņu dilemma ir vienkārši izvēlēties durvis. Tā ir dilemma, jo katrai durvīm var būt nepatīkams iznākums; persona tiek sagrauta ar tīģeri vai precējusies ar skaistu dāmu. Tas nešķiet dilemma, bet, ja subjekts jau ir precējies vai ir ģimene, tas varētu būt milzīga problēma.
Otrā dilemma ir princeses izvēle . Viņai ir zināšanas par durvīm, un viņa var dot to savam mīļotājam. Tomēr sieviete, kas gaida aiz viena no viņām, uzskatīja, ka apmainās ar mīļāko. Ne tikai to, bet šī sieviete konkurē princese savā skaistumā. Tāpēc princese var izvēlēties ļaut viņai mīlēties ar citu sievieti vai mirt ar tīģeri; izvēle starp greizsirdību un bēdām.
Pēdējā dilemma ir lasītājam . Autors atstāj stāstu bez gala beigām. Vai tas ir stāsts par mīļotājiem, kas ir nolemti būt nošķirtiem, vai gruesome bloodbath?
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidot maketu, kas analizē dilemma, ka raksturs ir vērsts uz "The Lady vai Tiger".
Iepazīstiniet ELA studentus ar vizuālo vārdu krājuma dēļiem un izskaidrojiet viņiem aktivitātes mērķus. Pastāstiet skolēniem, ka viņi izvēlēsies dažus sarežģītus vārdus vai ka skolotāji iesniegs viņiem sarežģītu vārdu sarakstu no nākotnes stundu plāna, lai viņi varētu iepriekš iepazīties ar sarežģītajiem terminiem. Izmantojot šos vārdus, viņi izveidos vārdu krājuma tabulas ar vārda nozīmi un attēla paraugu.
Studenti mācīsies labāk, ja varēs redzēt dažus vārdu krājuma dēļu paraugus un tos izveidot. Skolotāji var palīdzēt skolēniem praktizēt dažus piemērus stundā vai parādīt dažus jau izveidoto vārdu krājuma dēļu paraugus, lai uzlabotu izpratni.
Palīdziet studentiem izvēlēties platformu, lai izveidotu vizuālās vārdu krājuma dēļus. Studenti var izmantot Storyboard That un izvēlēties savas veidnes, aprakstus un vizuālos materiālus. Ja skolēni vēlas padarīt šo aktivitāti jautrāku, viņi var izgatavot šīs tāfeles, izmantojot diagrammu papīrus vai ar roku. Viņi var arī izveidot albuma stila dēļus, lai padarītu procesu saistošāku.
Mudiniet studentus dalīties savās tāfelēs ar pārējiem klases dalībniekiem. Tas uzlabo izpratni un veicina sadarbības mācību atmosfēru. Mudiniet studentus sākt sarunas par terminiem, to definīcijām un to, kā attēli palīdzēja saprast.
Mudiniet savus studentus mācību sesiju laikā pārskatīt vizuālās vārdu krājuma tabulas. Viņi var pārskatīt un nostiprināt to, ko viņi zina par terminiem, izmantojot tos. Studenti var arī iepriekš izveidot vārdu krājuma tāfeles turpmākajām nodarbībām.
Ja leksikas termini stundās ir nedaudz sarežģītāki, piemēram, no cita laika perioda vai kultūras, tiem būs nepieciešams papildu konteksts, lai skolēni saprastu. Skolotāji var izveidot vārdu krājuma terminu sarakstu, vienlaikus veidojot stundu plānus un noteikt, kāds konteksts ir nepieciešams katram terminam. Pirms stundu sākšanas skolotāji var izmantot šo kontekstu un sniegt īsu konteksta skaidrojumu un to, kā tas palīdzēs skolēniem saprast vārdu krājumu, kā arī stāstu.
Katrā vārdu krājuma panelī ir jāiekļauj apraksts, fragments no stāsta, izmantojot šo vārdu kontekstam (pēc izvēles), un attēls, kas izskaidro tā nozīmi. Studenti var pievienot vairāk elementu atkarībā no viņu izpratnes, lai padarītu savus dēļus interesantākus un visaptverošākus.