Pakāpes 1-3, atstāstījums ir prasme, kas ir praktizē un rafinēts ar dažādiem žanriem, un ar grāmatām, dažāda garuma. Kā skolēni sāk pētīt nodaļu grāmatas, atstāstījums kļūst grūtāks. Studentiem ir nepieciešams, lai noteiktu, cik svarīgi notikumiem gabala , lai sintezētu garākas sižetus. Radot stāstu valde par atstāstījums izraibināt sula būs izaicinājums skolēniem izlemt, kas ir būtiska. Līdzīgi uz "piecu pirkstu atstāstīt", studentiem ir nepieciešams domāt kritiski par notikumiem secībā. Montāžas iespēja arī dot iespēju studentiem izpētīt rakstzīmes dziļāk, izmantojot runas burbuļi.
Apsvērt, kam studenti plāno savu montāžas skalu tukšu veidni pirms radītu pilnu montāžas tiešsaistē. Studentiem jāsāk ar pārstāstīti stāstījuma katrā kastē pirms pievienošanas rakstzīmju dialogu. Tas ļaus koncentrēties uz mērķi atstāstījums bez kļūst apjucis ar informāciju par montāžas skalā.
Kad skolēni izveidot savu atstāstījums storyboards, viņi var izdrukāt un izgriezt tos, tad ir partneris mēģināt likt notikumus, lai!
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidojiet krekla izgriezumu, kas atveido Freckle Juice ar sešām ainām: divas no sākuma, divas no vidus un divas no beigām.
Izvēlieties stāstu, kas ir piemērots skolēnu vecumam, un izlasiet to kopā. Lai piesaistītu viņu interesi un uzlabotu izpratni, lasiet viņiem izteiksmīgi. Ja tas ir iespējams, mudiniet viņus sekot līdzi savam eksemplāram, lai palīdzētu viņiem izveidot saikni starp runātajiem vārdiem un rakstīto tekstu.
Pārrunājiet ar studentiem galvenos stāstījuma punktus. Uzdodiet viņiem jautājumus, lai palīdzētu viņiem saprast galvenos varoņus, konfliktu vai problēmu, kas virza stāstu, un problēmas risinājumu. Lai pārliecinātos, ka ikvienam ir visaptveroša izpratne, runājiet par stāsta vidi (kur un kad tas notiek).
Izvēlieties citu stāstījumu vai tā paša stāsta daļu, ko apkopot kā piemēru. Uzskaitot svarīgākos incidentus un sastāvdaļas, domājiet skaļi. Kā kopsavilkuma ceļvedi izmantojiet formātu “Vispirms, nākamais, pēc tam, visbeidzot”. Uzsveriet nepieciešamību koncentrēties uz būtiskām detaļām.
Grupējiet studentus pa pāriem vai mazām grupām vadītai praksei. Dodiet ikvienam nolasīšanai konkrētu īsu stāstu un pēc tam aiciniet viņus sadarboties, veidojot kopsavilkumu. Piešķiriet tiem vienkāršu struktūru, ko izmantot, veidojot kopsavilkumu, piemēram, "Kas, kas, kur, kad, kāpēc, kā" vai "sākums, vidus, beigas".
Kad viņi ir apmierināti ar procedūru, aiciniet studentus uzrakstīt savus personīgos stāstījuma kopsavilkumus. Mudiniet viņus izmantot savus vārdus, lai nodotu svarīgākās tēmas un saglabātu īsus kopsavilkumus. Pieprasiet lietot vienkāršu valodu un organizēt pasākumus pareizā secībā.
Endrjū klasesbiedrene ar vasaras raibumiem ir Nikija. Nikija vasaras raibumi ir kaut kas tāds, par ko Endrjū apbrīno un uzskata, ka tas palīdz padarīt Nikiju populāru. Endrjū arī uzskata, ka Nikijs ir ļoti foršs un unikāls savu vasaras raibumu dēļ un, lai kļūtu tāds pats kā Nikijs, Endrjū izmēģina visus iespējamos veidus, kā panākt vasaras raibumus.
Frāze "vasaras raibumu sula" attiecas uz izdomātu sacepumu stāstījumā. Dzerot šo sulu, pēc Endrjū domām, viņam parādīsies vasaras raibumi. Viņš savā izmisumā izmanto vairākas stratēģijas, lai iegūtu formulu.
Endrjū izmēģina daudzas metodes, lai iegūtu vasaras raibumus, piemēram, zīmējot viltus vasaras raibumus ar zilu marķieri uz sejas un sēžot saulē, lai radītu īstus vasaras raibumus. Kā pēdējo līdzekli viņš no sava klasesbiedra iegūst maisījuma recepti, kas viņam uzreiz radīs vasaras raibumus.