Aktivitātes Pārskats
Mācīt studentus par izaugsmes domāšanu gada sākumā ir lielisks veids, kā likt studentiem veiksmīgu gadu, lai risinātu problēmas un augtu kā izglītojamo kopiena. Izaugsmes domāšanas veids, kā to aprakstījusi autore Kerola S. Dweka, ir pārliecība, ka cilvēki nevis dzimuši ar iedzimtām spējām, kas ir fiksētas, bet arī visi spēj trenēt savas spējas. Izaugsmes domāšana māca, ka mūsu inteliģence, radošums un atlētisms nav fiksētas un iedzimtas īpašības, bet gan apgūtas prasmes, kuras var uzlabot, izmantojot neatlaidību, piepūli, jaunu izaicinājumu uzņemšanos un mācīšanos no kļūdām. Mācot studentiem, ka viņu smadzenes spēj augt, viņi var justies pilnvaroti. Kerola S. Dveika saka: "Neveiksme ir informācija, mēs to apzīmējam kā neveiksmi, bet drīzāk tā ir:" Tas nedarbojās, es esmu problēmu risinātājs, un es izmēģināšu kaut ko citu. "" Ļaujot studentiem saprast ka neveiksmes un kļūdu pieļaušana ir būtiska mācību procesa sastāvdaļa un “smadzeņu palielināšana”, viņi būs pārliecinātāki par risku uzņemšanos un jaunu problēmu risināšanu. Kā saka Dweck, studenti iemācīsies "mīlēt izaicinājumus, ieinteresēt kļūdas, baudīt pūles un turpināt mācīties".
Skolotāji var vēlēties lasīt grāmatu, skatīties video vai izmantot citus mācību materiālus, kas māca par izaugsmes domāšanas jēdzienu. Pēc koncepcijas apspriešanas studenti izveidos T-diagrammu, kurā salīdzinās "Fiksētās domāšanas" un "Izaugsmes domāšanas" atribūtus un atšķirības .
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izskaidrojiet atšķirību starp izaugsmes domāšanas veidu un fiksētu domāšanu.
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz Sākt uzdevumu.
- Iedomājieties 4 dažādus piemērus, kā domāt ar fiksētu domāšanas veidu, salīdzinot ar izaugsmes domāšanu.
- Izmantojot T diagrammas veidni, pievienojiet dažādas ainas, rakstzīmes, simbolus un vienumus, kas skaidri ilustrē katru no jūsu četriem piemēriem.
- Saglabājiet bieži!
Prasības: četri dažādi fiksētas domāšanas un izaugsmes domāšanas piemēri, izmantojot ilustrācijas un rakstus, kas skaidri parāda katru.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs 5 Points | Parādās 3 Points | Sākums 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paskaidrojums | Apraksti ir skaidri un vismaz divi teikumi. | Aprakstus var saprast, bet tas ir nedaudz neskaidrs. | Apraksti ir neskaidri, un tie nav vismaz divi teikumi. |
| Ilustrācijas | Ilustrācijas attēlo aprakstus, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus. | Ilustrācijas attiecas uz aprakstiem, taču ir grūti saprotamas. | Ilustrācijas nav skaidri saistītas ar aprakstiem. |
| Pierādījumi par Piepūli | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darbs parāda dažus pūles pierādījumus. | Darbs rāda maz pierādījumu par jebkādām pūlēm. |
| Konvencijas | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes ir zināmā mērā pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir nepareizas. |
Aktivitātes Pārskats
Mācīt studentus par izaugsmes domāšanu gada sākumā ir lielisks veids, kā likt studentiem veiksmīgu gadu, lai risinātu problēmas un augtu kā izglītojamo kopiena. Izaugsmes domāšanas veids, kā to aprakstījusi autore Kerola S. Dweka, ir pārliecība, ka cilvēki nevis dzimuši ar iedzimtām spējām, kas ir fiksētas, bet arī visi spēj trenēt savas spējas. Izaugsmes domāšana māca, ka mūsu inteliģence, radošums un atlētisms nav fiksētas un iedzimtas īpašības, bet gan apgūtas prasmes, kuras var uzlabot, izmantojot neatlaidību, piepūli, jaunu izaicinājumu uzņemšanos un mācīšanos no kļūdām. Mācot studentiem, ka viņu smadzenes spēj augt, viņi var justies pilnvaroti. Kerola S. Dveika saka: "Neveiksme ir informācija, mēs to apzīmējam kā neveiksmi, bet drīzāk tā ir:" Tas nedarbojās, es esmu problēmu risinātājs, un es izmēģināšu kaut ko citu. "" Ļaujot studentiem saprast ka neveiksmes un kļūdu pieļaušana ir būtiska mācību procesa sastāvdaļa un “smadzeņu palielināšana”, viņi būs pārliecinātāki par risku uzņemšanos un jaunu problēmu risināšanu. Kā saka Dweck, studenti iemācīsies "mīlēt izaicinājumus, ieinteresēt kļūdas, baudīt pūles un turpināt mācīties".
Skolotāji var vēlēties lasīt grāmatu, skatīties video vai izmantot citus mācību materiālus, kas māca par izaugsmes domāšanas jēdzienu. Pēc koncepcijas apspriešanas studenti izveidos T-diagrammu, kurā salīdzinās "Fiksētās domāšanas" un "Izaugsmes domāšanas" atribūtus un atšķirības .
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izskaidrojiet atšķirību starp izaugsmes domāšanas veidu un fiksētu domāšanu.
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz Sākt uzdevumu.
- Iedomājieties 4 dažādus piemērus, kā domāt ar fiksētu domāšanas veidu, salīdzinot ar izaugsmes domāšanu.
- Izmantojot T diagrammas veidni, pievienojiet dažādas ainas, rakstzīmes, simbolus un vienumus, kas skaidri ilustrē katru no jūsu četriem piemēriem.
- Saglabājiet bieži!
Prasības: četri dažādi fiksētas domāšanas un izaugsmes domāšanas piemēri, izmantojot ilustrācijas un rakstus, kas skaidri parāda katru.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs 5 Points | Parādās 3 Points | Sākums 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paskaidrojums | Apraksti ir skaidri un vismaz divi teikumi. | Aprakstus var saprast, bet tas ir nedaudz neskaidrs. | Apraksti ir neskaidri, un tie nav vismaz divi teikumi. |
| Ilustrācijas | Ilustrācijas attēlo aprakstus, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus. | Ilustrācijas attiecas uz aprakstiem, taču ir grūti saprotamas. | Ilustrācijas nav skaidri saistītas ar aprakstiem. |
| Pierādījumi par Piepūli | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darbs parāda dažus pūles pierādījumus. | Darbs rāda maz pierādījumu par jebkādām pūlēm. |
| Konvencijas | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes ir zināmā mērā pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir nepareizas. |
Vairāk Storyboard That Darbības
Iepazīstiet to ar Storyboard That
Cenu Noteikšana Skolām un Rajoniem
- 1 Skola
- 5 skolotāji uz vienu gadu
- 1 stunda virtuālās PD
30 dienu naudas atdošanas garantija • Tikai jauniem klientiem • Pilna cena pēc iepazīšanās piedāvājuma • Piekļuve ir 1 kalendārajam gadam
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
