Aktivitātes Pārskats
Reizēm studenti būs garāmgājēji, ja kāds tiek iebiedēts. Viņi saskarsies ar lēmumu vai nu stāvēt blakus, kā arī skatīties, vai arī soli pacelt un apstāties. Mēs nevēlamies, lai mūsu studenti pieņemtu, ka iebiedēšana ir norma, kas nav viņu bizness, vai arī domājam: "Vismaz tas neesmu es." Mēs vēlamies, lai viņi pastiprinātu huligānismu un palīdzētu saviem vienaudžiem.
Šajā nodarbībā studenti praktizēs pastiprināšanu uz iebiedēšanu. Piedāvātais piemērs parādīs divu veidu huligānismu, kiberhuligānismu un sociālo huligānismu. Studenti parādīs, kā viņi var kļūt par Amy, mūsu galveno varoni, scenārijos . Lūdzu, nekautrējieties pielāgot piemērus savām vajadzībām. Šīs aktivitātes mērķis ir dot studentiem pārliecību piecelties grūtā situācijā un palīdzēt viņiem praktizēt iespējamās atbildes.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Jūs pastiprināsieties pret iebiedēšanu ar Amiju, veidojot stāstuļus!
- Noklikšķiniet uz "Izmantot šo veidni" no uzdevuma.
- Izlasiet tos, kas jums ir paveikti.
- Vai Amy pastiprinās un apturēs iebiedēšanu nākamajās šūnās.
- Trešajā ailē izveidojiet, kāda reakcija būtu no Amy vienaudžiem.
- Saglabājiet un iesniedziet uzdevumu. Pārliecinieties, ka izmantojat nolaižamo izvēlni, lai to saglabātu zem piešķiršanas virsraksta.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| What Amy Should Do | The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response that shut down the potential attack. The cell included an effective scene, character(s), and text. | The content in one of the cells depicted weak response from Amy to stop the bullying. The cell included an effective scene and character(s). | The content in both of the cells depicted weak responses from Amy to stop the bullying. |
| Response From Peer | The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response and the bullying was shut down. The cell included an effective scene, character(s), and text. | The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response and the bullying was shut down. The cell should have included a more effective scene, character(s), and text. | The content in both of the cells depicted a unrealistic and inappropriate response causing the bullying to continue. The cell included an ineffective scene, character(s), and text. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes but understanding of refusal is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Aktivitātes Pārskats
Reizēm studenti būs garāmgājēji, ja kāds tiek iebiedēts. Viņi saskarsies ar lēmumu vai nu stāvēt blakus, kā arī skatīties, vai arī soli pacelt un apstāties. Mēs nevēlamies, lai mūsu studenti pieņemtu, ka iebiedēšana ir norma, kas nav viņu bizness, vai arī domājam: "Vismaz tas neesmu es." Mēs vēlamies, lai viņi pastiprinātu huligānismu un palīdzētu saviem vienaudžiem.
Šajā nodarbībā studenti praktizēs pastiprināšanu uz iebiedēšanu. Piedāvātais piemērs parādīs divu veidu huligānismu, kiberhuligānismu un sociālo huligānismu. Studenti parādīs, kā viņi var kļūt par Amy, mūsu galveno varoni, scenārijos . Lūdzu, nekautrējieties pielāgot piemērus savām vajadzībām. Šīs aktivitātes mērķis ir dot studentiem pārliecību piecelties grūtā situācijā un palīdzēt viņiem praktizēt iespējamās atbildes.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Jūs pastiprināsieties pret iebiedēšanu ar Amiju, veidojot stāstuļus!
- Noklikšķiniet uz "Izmantot šo veidni" no uzdevuma.
- Izlasiet tos, kas jums ir paveikti.
- Vai Amy pastiprinās un apturēs iebiedēšanu nākamajās šūnās.
- Trešajā ailē izveidojiet, kāda reakcija būtu no Amy vienaudžiem.
- Saglabājiet un iesniedziet uzdevumu. Pārliecinieties, ka izmantojat nolaižamo izvēlni, lai to saglabātu zem piešķiršanas virsraksta.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| What Amy Should Do | The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response that shut down the potential attack. The cell included an effective scene, character(s), and text. | The content in one of the cells depicted weak response from Amy to stop the bullying. The cell included an effective scene and character(s). | The content in both of the cells depicted weak responses from Amy to stop the bullying. |
| Response From Peer | The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response and the bullying was shut down. The cell included an effective scene, character(s), and text. | The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response and the bullying was shut down. The cell should have included a more effective scene, character(s), and text. | The content in both of the cells depicted a unrealistic and inappropriate response causing the bullying to continue. The cell included an ineffective scene, character(s), and text. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes but understanding of refusal is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Vairāk Storyboard That Darbības
Pret Bullying Aktivitātēm
Cenu Noteikšana Skolām un Rajoniem
- 1 Skola
- 5 skolotāji uz vienu gadu
- 1 stunda virtuālās PD
30 dienu naudas atdošanas garantija • Tikai jauniem klientiem • Pilna cena pēc iepazīšanās piedāvājuma • Piekļuve ir 1 kalendārajam gadam
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
