Kad skolēni lasa dzīvnieku saimniecību , viņiem var būt noderīgi analizēt propagandu gan kā vēsturē izmantotu tehniku, gan arī romānā, jo propagandas izmantošana ir būtiska gan revolūcijai saimniecībā, gan Napoleona pārņemšanai.
Pēc diskusijas par to, kas ir propaganda , studenti var izvēlēties propagandas piemērus, piemēram, vienu no Squealer runām, un izveidot plakātu, kas varētu būt karājās kaut kur saimniecībā. Plakātiem nevajadzētu tieši minēt kādas runas, bet studenti gribēs no viņiem uzņemt attēlus un iedvesmu, un viņiem būtu jāspēj izskaidrot savas retorikas izvēles.
Ja vēlaties paplašināt darbību, lai izveidotu savienojumu ar vēsturi, studenti var pētīt propagandu no Krievijas revolūcijas un pielāgot to dzīvnieku saimniecības dzīvnieku kustībai.
Lai iegūtu papildu veidnes, kas jāpievieno šim uzdevumam, skatiet mūsu plakātu veidnes galeriju.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izveidojiet Dzīvnieku fermas propagandas plakātu.
Izvēlieties dažus lasījumus skolēniem, kurus viņi var izmantot, lai saprastu, kā tiek izmantota propaganda. Ideālā gadījumā noderīgākas ir grāmatas, kas rakstītas revolūcijas laikā vai kuras sarakstījis ievērojams politisks cilvēks. Ja skolēniem ir grūti saprast abstraktus jēdzienus, skolotāji var piešķirt citus stāstus, kas līdzīgi Dzīvnieku fermai, kas saistīti ar nozīmīgiem vēstures notikumiem.
Lūdziet studentus noteikt propagandas veidu, kas izmantots grāmatā vai stāstā. Lai tālāk analizētu propagandu, studenti var veikt pētījumu par autora fonu un sava laika perioda vēsturisko nozīmi. Piemēram, vai autors bija saistīts ar kādu organizāciju, vai viņiem bija kādi stingri viedokļi, kas atspoguļojās citos viņu rakstītajos darbos un vispārējā viņu valsts ekonomiskajā un politiskajā situācijā?
Lūdziet studentus izlasīt tekstu un uzmanīgi ievērot jebkāda veida grafisko valodu, kas tiek izmantota tekstā, piemēram, metaforas, līdzības, personifikācija, pārspīlēšana un simbolika. Analizējiet, kāda veida tēlaino valodu autors izmantojis visvairāk, un izceliet pārliecinošākās daļas.
Visbeidzot, mudiniet skolēnus padomāt par to, kā figurālās valodas lietošana ietekmē propagandas vispārējo pārliecināšanu. Vai tas veiksmīgi ietekmē uzskatus, pastiprina uzskatus vai maina jūtas? Studenti var lūgt saviem kolēģiem vai klasesbiedriem izteikt savu viedokli un to, kā viņi jutās pēc teksta izlasīšanas.
Mudiniet skolēnus pārdomāt valodas nozīmi un to, kā tā tiek lietota. Studenti var apspriest propagandas ietekmi un to, kā cilvēki tiek manipulēti un ietekmēti ar vārdiem.
Propaganda ir galvenā problēma filmā "Dzīvnieku ferma". Pēc sacelšanās cūkas pārņem fermu un izmanto propagandu, lai noturētu savu autoritāti. Lai vadītu stāstījumu un dominētu pār citiem dzīvniekiem, viņi izmanto tādas stratēģijas kā saukļi, manipulācijas ar informāciju un pat vēstures pārskatīšana.
Propagandas izmantošana "Dzīvnieku fermā" būtiski ietekmē dzīvniekus. Tas vispirms viņus mudina sacelties pret represīvo cilvēku valdību. Bet, kad cūkas iegūst kontroli, tās izmaina dzīvnieku uztveri, kā rezultātā tās kļūst apmulsušas, vīlušās un zaudē autonomijas sajūtu. Beigās viņi beidzot saprata, kā ar viņiem tikušas manipulētas, taču bija par vēlu apgriezties, jo cūkas jau bija savaldījušās.