Rakstzīmju kartes ir noderīgs rīks, ko skolēni var izmantot lasīšanas laikā, lai gan tās var izmantot arī pēc grāmatas pabeigšanas. Šajā aktivitātē skolēni izveidos Long Way Down varoņu tēlu karti , īpašu uzmanību pievēršot gan galveno, gan mazāko varoņu fiziskajām īpašībām un iezīmēm. Studenti var arī sniegt detalizētu informāciju par izaicinājumiem, ar kuriem saskaras varonis, par izaicinājumiem, ko varonis uzliek, un par varoņa nozīmi stāsta sižetā. Skolotāji var arī lūgt studentiem pievērst uzmanību stundām, kuras katrs varonis māca Vilam, braucot ar liftu uz vestibilu.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet rakstzīmju karti varoņiem programmā Long Way Down .
Studentu instrukcijas:
Palīdziet studentiem detalizēti analizēt stāstu un apspriest stāstījumā esošos varoņus. Skolotāji var lasīt stāstu stundā ar skolēnu palīdzību un pēc tam apspriest galvenos notikumus, lai palīdzētu skolēniem atcerēties un saglabāt detaļas. Palūdziet studentiem uzskaitīt stāsta galvenos un sekundāros varoņus un salīdzināšanai atlasīt 2 vai vairākus varoņus.
Daži svarīgi elementi, ko skolēni var aplūkot, veicot šo salīdzinājumu, ir viņu izvēlēto varoņu rakstura īpašību un motivācijas analīze. Piemēram, filmā Long Way Down Vils (galvenais varonis), kurš ir jauns zēns, izrāda neparastu drosmi, bet apraud visu ģimenes locekļu zaudējumu, kuri ir kļuvuši par apšaudes upuriem un vēlas atriebties viņu vārdā.
Runājiet par rakstura attīstību, kas notiek katram galvenajam varoņam. Kādas noderīgas atziņas viņi gūst? Kā tie mainās un attīstās, un vai tie pārtrauc vai uztur vardarbīgo ciklu, ko grāmata pēta? Šī attīstība dažādiem varoņiem ir atšķirīga, un to iedvesmo dažādi notikumi visā stāstā, ko skolēni var analizēt.
Izpētiet grāmatas idejas un veidus, kā katrs varonis tās virza uz priekšu. Runājiet par tādiem jautājumiem kā zaudējumi, atriebība un lēmumu sekas. Lūdziet studentus padomāt, kā dažādi tēli attēlo šos jēdzienus.
Palūdziet studentiem veikt raksturu salīdzinājumu uz diagrammas papīra un parādīt to beigās visai klasei. Skolēni var sakārtot visu līdz šim savākto informāciju un ar grafisko organizatoru palīdzību ievietot to uz diagrammas papīra un izrotāt diagrammu ar vizuālo materiālu, krāsu un simbolu palīdzību.
Tēvocis Marks, kurš sniedz padomus, Šons, Vila brālis, Dani, Vila bērnības draugs un citi varoņi, kas parādās Vila brauciena laikā ar liftu, ir nozīmīgi palīg varoņi, kuri katrs sniedz atšķirīgu ieguldījumu stāsta veidošanā.
Vils piedzīvo dziļas psiholoģiskas un emocionālas pārvērtības, pētot ieroču vardarbības sekas un atriebības ciklu. Noteikumi, kas nosaka viņa uzvedību, nav tādi, kādiem viņš tos uzskata. Viņš saprot, kam viņa dzīvē ir lielāka nozīme, un attīsta jaunu skatījumu uz lietām.