Vidusrietumus pārsvarā klāj līdzena zeme ar lielisku augsni kultūraugu audzēšanai. Vidusrietumos var atrast Centrālos līdzenumus, Lielos līdzenumus, Melnos kalnus un Badlendu. Šai aktivitātei studenti pētīs Vidusrietumu ģeogrāfiju un izveidos informatīvu plakātu, kas ietver ģeogrāfiskās iezīmes, faktus un krāsainas ilustrācijas .
Jūs varat atrast vairāk ceļojuma plakātu veidņu , ko pievienot šim uzdevumam, lai studentiem būtu dažādas izvēles iespējas viņu plakātam!
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: Izveidojiet plakātu, kas izceļ Vidusrietumu ģeogrāfiskās iezīmes.
Studentu instrukcijas:
Prasības:
Sāciet nodarbību, īsi pārskatot galvenās Vidējo Rietumu ģeogrāfiskās iezīmes, piemēram, štatus, lielākās pilsētas, upes un citus ievērojamus orientierus. Pārrunājiet ģeogrāfijas nozīmi, lai izprastu Vidusrietumus un tās ietekmi uz aktuālajiem notikumiem, piemēram, vides jautājumiem, reģionālo attīstību un ekonomiskajām aktivitātēm. Iepazīstiniet ar jēdzienu ģeogrāfijas savienošana ar aktuālajiem notikumiem un paskaidrojiet, ka skolēni izpētīs, kā ģeogrāfija veido reģiona mūsdienu problēmas.
Sniedziet studentiem sarakstu ar nesenajiem vai notiekošajiem pašreizējiem notikumiem, kas saistīti ar Midwest. Tie var ietvert tādas tēmas kā vides problēmas (piemēram, ūdens piesārņojums, klimata pārmaiņas), ekonomikas attīstība (piemēram, lauksaimniecība, ražošana) vai sociālie jautājumi (piemēram, iedzīvotāju skaita izmaiņas, pilsētu attīstība). Mazās grupās vai individuāli lieciet studentiem izvēlēties pašreizējo notikumu, lai turpinātu pētīt. Nodrošiniet piekļuvi cienījamiem avotiem, tostarp ziņu rakstiem, dokumentālajām filmām vai valdības ziņojumiem. Palīdziet studentiem analizēt viņu izvēlētā pašreizējā notikuma ģeogrāfiskos aspektus. Kādi ģeogrāfiskie faktori ir saistīti un kā tie ietekmē situāciju?
Lūdziet studentus izveidot prezentācijas vai ziņojumus, kas viņu izvēlētos pašreizējos notikumus savieno ar Vidējo Rietumu ģeogrāfiju. Tas var ietvert kartes, diagrammas un vizuālos palīglīdzekļus, lai ilustrētu galvenos ģeogrāfiskos elementus. Klases apstākļos ļaujiet katrai grupai vai studentam prezentēt savus atklājumus. Mudiniet viņus izskaidrot, kā ģeogrāfija spēlē lomu pašreizējā notikumā un kādas varētu būt iespējamās sekas vai risinājumi. Veiciniet klases diskusiju, kurā skolēni var dalīties savās atziņās, uzdot jautājumus un sniegt atsauksmes viens par otra prezentācijām.
Noslēdziet stundu, vadot studentiem pārdomāt to, ko viņi ir iemācījušies. Apspriediet veidus, kā ģeogrāfija ietekmē pašreizējos notikumus Vidusrietumos un kā dziļāka ģeogrāfijas izpratne var veicināt labāku lēmumu pieņemšanu. Mudiniet studentus domāt par iespējamām darbībām vai risinājumiem, kas saistīti ar pašreizējiem notikumiem, kurus viņi pētīja. Kā indivīdi vai kopienas var risināt šīs ģeogrāfiskās problēmas? Piešķiriet papildu projektu vai uzdevumu, kas mudina studentus izpētīt iespējamās darbības, ko viņi var veikt, vai veidus, kā palielināt izpratni par ģeogrāfiskajām problēmām Vidējos Rietumos.
Lai veicinātu kritisko domāšanu un problēmu risināšanas prasmes, savās darblapās sniedziet atvērtus jautājumus, kas liek studentiem analizēt sarežģītas ģeogrāfiskas problēmas, kas saistītas ar Vidusrietumiem, piemēram, vides izaicinājumus vai saglabāšanas pasākumus. Mudiniet viņus savās atbildēs izmantot pierādījumus un datus. Sižetu tablo var izmantot, lai vizuāli attēlotu cēloņu un seku attiecības, palīdzot skolēniem izprast ģeogrāfisko izaicinājumu sekas. Sadarbības projekti, kuros studenti pēta un prezentē risinājumus stāstu tabulās, var veicināt kritisko domāšanu, radošumu un problēmu risināšanu.
Atšķiriet apmācību, piedāvājot dažādus resursus un ļaujot studentiem izvēlēties formātus, kas atbilst viņu mācīšanās stilam. Nodrošiniet sastatņu darblapas ar dažādu sarežģītības un detalizācijas pakāpi. Scenogrāfiem nodrošiniet elastīgu saturu un prezentāciju. Savienojiet skolēnus ar dažādām spējām sadarbības projektiem, lai veicinātu vienaudžu atbalstu un mācīšanos. Izmantojiet multivides resursus darblapās, lai piesaistītu izglītojamos vizuālos un dzirdamos elementus. Veiciniet pašnovērtējumu un piedāvājiet papildu izaicinājumus vai paplašinājumus pieredzējušiem studentiem.
Iekļaujiet savā stāstu plānā kartes, attēlus un datus, kas vizuāli attēlo Lielos ezerus un to nozīmi Midwest. Izmantojiet aprakstošus parakstus un etiķetes, lai izskaidrotu to nozīmi, piemēram, to ietekmi uz reģiona klimatu un ekonomiku. Darba lapās iekļaujiet jautājumus, kas mudina skolēnus izpētīt Lielo ezeru vēsturisko, ekonomisko un vides nozīmi. Veiciniet kritisko domāšanu, jautājot, kā Lielie ezeri ietekmē reģionālās nozares un bioloģisko daudzveidību un kā tie ir saistīti ar reģiona ģeogrāfiskajām iezīmēm.
Efektīvs ir sižeta izkārtojums, kas katru ģeogrāfisko objektu (līdzenumus, mežus, upes) nodala atsevišķās sadaļās vai kadros. Sāciet ar nosaukuma rāmi Midwest un izveidojiet atsevišķus ietvarus katrai funkcijai. Katrai funkcijai izmantojiet skaidrus vizuālos elementus, piemēram, kartes, attēlus un ikonas. Iekļaujiet īsus aprakstus, parakstus vai iezīmes, lai nodrošinātu kontekstu. Nodrošiniet loģisku plūsmu no viena kadra uz nākamo, vadot skatītājus reģiona daudzveidīgajā ģeogrāfijā. Šī segmentētā pieeja palīdz apmācāmajiem koncentrēties uz katra objekta unikālajām īpašībām un to ieguldījumu kopējā ainavā.