Aktivitātes Pārskats
Storyboarding ir lielisks veids, kā koncentrēties uz literāro konfliktu veidiem. Palūdziet saviem studentiem izvēlēties katra literārā konflikta piemēru un attēlot viņus, izmantojot Storyboard Creator.
Sižetā ir vizuāli jāatspoguļo katra konflikta piemērs, kā arī ainas skaidrojums un tas, kā tas atbilst konkrētajai konflikta kategorijai.
Literatūras konflikta piemēri 1984. gadā
CILVĒKS pret vīrieti
Vinstons un citi pieaugušie ir piesardzīgi pret bērniem. Jo īpaši Vinstons atzīmē Parsona bērnus zālē, kuriem patīk spēlēt spēles, kur viņi aiztur cilvēkus par noziegumiem. “Ar šiem bērniem viņš domāja, ka nožēlojamajai sievietei ir jādzīvo terora dzīvē. Vēl gads vai divi gadi, un viņi naktī un dienā vēroja viņas neparastās pazīmes simptomus. Mūsdienās gandrīz visi bērni bija briesmīgi. ”
CILVĒKS pret sevi
Vinstonu nomoka atmiņas, kurās viņš uzskata, ka nogalinājis savu māti. Viņš atceras, cik ļoti viņa māte bija viņu mīlējusi un kā viņš bija bijis pārāk egoistisks, lai mīlētu viņu pretī. Izbēdzis ar pilnu šokolādes devu, viņš atgriezās, lai atrastu savu māti un mazuļa māsu. Viņš nav pārliecināts, kas noticis, bet viņam ir sajūta, ka ”viņa mātes un māsas dzīvība tika upurēta viņa paša dzīvībai”.
CILVĒKS pret sabiedrību
Kamēr Vinstons turpina rakstīt savā dienasgrāmatā, turpināt attiecības ar Džūliju un uzzināt vairāk no O'Braiena, viņš kļūst arvien mazāk apmierināts ar partiju un lielo brāli. Viņš iedomājas sabiedrību, kurā proļi paceļas un pārvar valdību: “Es nedomāju, ka mēs varam kaut ko mainīt savas dzīves laikā. Bet var iedomāties, ka šeit un tur rodas nelieli pretestības mezgli - nelielas cilvēku grupas, kas apvienojas, pakāpeniski pieaug un pat atstāj dažus ierakstus aiz sevis, lai nākamā paaudze varētu turpināt tur, kur beidzām. ”
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot maketu, kas parāda vismaz trīs veidu literāro konflikta 1984. gadā.
- Identificēt konfliktus 1984.
- Klasificēt katru konfliktu, kā Character salīdzinot raksturs, Raksturs vs Self, Raksturs vs biedrība, Raksturs vs Nature, vai Character vs Technology.
- Ilustrēt konfliktus šūnās, izmantojot rakstzīmes no stāsta.
- Uzrakstiet īsu aprakstu zem šūnas konfliktu.
- Saglabāt un iesniegt uzdevumu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | Mēģini Vēlreiz | |
|---|---|---|---|---|
| Konfliktu Identifikācija | Studentu identificē pareizas lielus konfliktus un izmanto spēcīgu, skaidru teksta pierādījumus, lai pamatotu izvēli. | Studentu norāda pareizo galveno konfliktu un izmanto maz vai neskaidrus datus, lai atbalstītu savu izvēli. | Studentu nosaka nepareizu galveno konfliktu, un izmanto dažas detaļas no teksta, lai atbalstītu savu izvēli. | Studentu nemēģina noteikt galveno konfliktu vai identificē nepareizu galveno konfliktu bez paskaidrojumiem. |
| Izpratne Iznākums | Students skaidri parāda iznākumu konflikta un tā ietekmi uz varonis ar pierādījumiem no teksta. | Students parāda rezultātus konflikta un tās ietekmi uz varonis, bet daži pierādījumi ir neskaidrs. | Students parāda iznākumu konflikta, bet nav pārbaudīt savu ietekmi uz varonis, un izmanto dažas neskaidra teksta pierādījumus. | Students nav skaidri parāda rezultātus no konflikta vai izmantot teksta pierādījumus. |
| Raksturs | Montāžas ietver visas nepieciešamās rakstzīmes un skaidri vārdi tos. Iet virs un aiz pievienojot papildu informāciju. | Montāžas ietver visas nepieciešamās rakstzīmes un skaidri vārdi tos. | Montāžas ietver varonis un antagonistu bet atstāj citus nepieciešamos rakstzīmes. | Montāžas neietver vārdus nepieciešamo rakstzīmes. |
| Montāžas | Studentu skaidri parāda centienus informēt par iestatījumu ainu grāmatas | Studentu mēģina nodot iestatījumu un ainu no grāmatas, bet trūkst skaidrības. | Students nav skaidri nodot iestatījumu un ainu. | Students padara maz vai nav mēģinājumu nodot iestatījumu vai skatuves. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Student izmanto tipveida pareizrakstību un gramatiku. Nav kļūdas. | Studentu padara neliela kļūda pareizrakstību un gramatiku. | Students veic vairākas nelielas kļūdas pareizrakstību un gramatiku. | Studentu padara daudz kļūdām pareizrakstības un gramatikas; maz mēģinājums pareizrakstības pārbaudi. |
Aktivitātes Pārskats
Storyboarding ir lielisks veids, kā koncentrēties uz literāro konfliktu veidiem. Palūdziet saviem studentiem izvēlēties katra literārā konflikta piemēru un attēlot viņus, izmantojot Storyboard Creator.
Sižetā ir vizuāli jāatspoguļo katra konflikta piemērs, kā arī ainas skaidrojums un tas, kā tas atbilst konkrētajai konflikta kategorijai.
Literatūras konflikta piemēri 1984. gadā
CILVĒKS pret vīrieti
Vinstons un citi pieaugušie ir piesardzīgi pret bērniem. Jo īpaši Vinstons atzīmē Parsona bērnus zālē, kuriem patīk spēlēt spēles, kur viņi aiztur cilvēkus par noziegumiem. “Ar šiem bērniem viņš domāja, ka nožēlojamajai sievietei ir jādzīvo terora dzīvē. Vēl gads vai divi gadi, un viņi naktī un dienā vēroja viņas neparastās pazīmes simptomus. Mūsdienās gandrīz visi bērni bija briesmīgi. ”
CILVĒKS pret sevi
Vinstonu nomoka atmiņas, kurās viņš uzskata, ka nogalinājis savu māti. Viņš atceras, cik ļoti viņa māte bija viņu mīlējusi un kā viņš bija bijis pārāk egoistisks, lai mīlētu viņu pretī. Izbēdzis ar pilnu šokolādes devu, viņš atgriezās, lai atrastu savu māti un mazuļa māsu. Viņš nav pārliecināts, kas noticis, bet viņam ir sajūta, ka ”viņa mātes un māsas dzīvība tika upurēta viņa paša dzīvībai”.
CILVĒKS pret sabiedrību
Kamēr Vinstons turpina rakstīt savā dienasgrāmatā, turpināt attiecības ar Džūliju un uzzināt vairāk no O'Braiena, viņš kļūst arvien mazāk apmierināts ar partiju un lielo brāli. Viņš iedomājas sabiedrību, kurā proļi paceļas un pārvar valdību: “Es nedomāju, ka mēs varam kaut ko mainīt savas dzīves laikā. Bet var iedomāties, ka šeit un tur rodas nelieli pretestības mezgli - nelielas cilvēku grupas, kas apvienojas, pakāpeniski pieaug un pat atstāj dažus ierakstus aiz sevis, lai nākamā paaudze varētu turpināt tur, kur beidzām. ”
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot maketu, kas parāda vismaz trīs veidu literāro konflikta 1984. gadā.
- Identificēt konfliktus 1984.
- Klasificēt katru konfliktu, kā Character salīdzinot raksturs, Raksturs vs Self, Raksturs vs biedrība, Raksturs vs Nature, vai Character vs Technology.
- Ilustrēt konfliktus šūnās, izmantojot rakstzīmes no stāsta.
- Uzrakstiet īsu aprakstu zem šūnas konfliktu.
- Saglabāt un iesniegt uzdevumu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | Mēģini Vēlreiz | |
|---|---|---|---|---|
| Konfliktu Identifikācija | Studentu identificē pareizas lielus konfliktus un izmanto spēcīgu, skaidru teksta pierādījumus, lai pamatotu izvēli. | Studentu norāda pareizo galveno konfliktu un izmanto maz vai neskaidrus datus, lai atbalstītu savu izvēli. | Studentu nosaka nepareizu galveno konfliktu, un izmanto dažas detaļas no teksta, lai atbalstītu savu izvēli. | Studentu nemēģina noteikt galveno konfliktu vai identificē nepareizu galveno konfliktu bez paskaidrojumiem. |
| Izpratne Iznākums | Students skaidri parāda iznākumu konflikta un tā ietekmi uz varonis ar pierādījumiem no teksta. | Students parāda rezultātus konflikta un tās ietekmi uz varonis, bet daži pierādījumi ir neskaidrs. | Students parāda iznākumu konflikta, bet nav pārbaudīt savu ietekmi uz varonis, un izmanto dažas neskaidra teksta pierādījumus. | Students nav skaidri parāda rezultātus no konflikta vai izmantot teksta pierādījumus. |
| Raksturs | Montāžas ietver visas nepieciešamās rakstzīmes un skaidri vārdi tos. Iet virs un aiz pievienojot papildu informāciju. | Montāžas ietver visas nepieciešamās rakstzīmes un skaidri vārdi tos. | Montāžas ietver varonis un antagonistu bet atstāj citus nepieciešamos rakstzīmes. | Montāžas neietver vārdus nepieciešamo rakstzīmes. |
| Montāžas | Studentu skaidri parāda centienus informēt par iestatījumu ainu grāmatas | Studentu mēģina nodot iestatījumu un ainu no grāmatas, bet trūkst skaidrības. | Students nav skaidri nodot iestatījumu un ainu. | Students padara maz vai nav mēģinājumu nodot iestatījumu vai skatuves. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Student izmanto tipveida pareizrakstību un gramatiku. Nav kļūdas. | Studentu padara neliela kļūda pareizrakstību un gramatiku. | Students veic vairākas nelielas kļūdas pareizrakstību un gramatiku. | Studentu padara daudz kļūdām pareizrakstības un gramatikas; maz mēģinājums pareizrakstības pārbaudi. |
Vairāk Storyboard That Darbības
1984
- A crowd gathered around a man speaking from the back of a horse-drawn wagon • Kheel Center, Cornell University • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Cenu Noteikšana Skolām un Rajoniem
- 1 Skola
- 5 skolotāji uz vienu gadu
- 1 stunda virtuālās PD
30 dienu naudas atdošanas garantija • Tikai jauniem klientiem • Pilna cena pēc iepazīšanās piedāvājuma • Piekļuve ir 1 kalendārajam gadam
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
