(Tas sāks 2 nedēļu bezmaksas izmēģinājuma versiju - kredītkartes nav nepieciešamas)
(Tas sāks 2 nedēļu bezmaksas izmēģinājuma versiju - kredītkartes nav nepieciešamas)
(Tas sāks 2 nedēļu bezmaksas izmēģinājuma versiju - kredītkartes nav nepieciešamas)
(Tas sāks 2 nedēļu bezmaksas izmēģinājuma versiju - kredītkartes nav nepieciešamas)
(Tas sāks 2 nedēļu bezmaksas izmēģinājuma versiju - kredītkartes nav nepieciešamas)
(Tas sāks 2 nedēļu bezmaksas izmēģinājuma versiju - kredītkartes nav nepieciešamas)
(Tas sāks 2 nedēļu bezmaksas izmēģinājuma versiju - kredītkartes nav nepieciešamas)
(Tas sāks 2 nedēļu bezmaksas izmēģinājuma versiju - kredītkartes nav nepieciešamas)
(Tas sāks 2 nedēļu bezmaksas izmēģinājuma versiju - kredītkartes nav nepieciešamas)
(Tas sāks 2 nedēļu bezmaksas izmēģinājuma versiju - kredītkartes nav nepieciešamas)
(Tas sāks 2 nedēļu bezmaksas izmēģinājuma versiju - kredītkartes nav nepieciešamas)
(Tas sāks 2 nedēļu bezmaksas izmēģinājuma versiju - kredītkartes nav nepieciešamas)
Ja jūs to piešķirat saviem studentiem, kopējiet darblapu savā kontā un saglabājiet. Veidojot uzdevumu, vienkārši atlasiet to kā veidni!
Kad runa ir par skolēnu lasīšanas izpratnes un kritiskās domāšanas prasmju uzlabošanu, secinājumu darblapām ir galvenā loma. Iesaistoties secinājumu izdarīšanas aktivitātēs un izmantojot secinājumu izdarīšanas grafiskos organizatorus, skolēni mācās izpētīt stāstā vai rakstā sniegtās detaļas un pieņemt spriedumu, pamatojoties uz atrastajiem pierādījumiem. Šie vingrinājumi palīdz skolēniem noteikt galveno domu, izprast notikumu sekas un izskaidrot savas domas, izmantojot gan vārdus, gan attēlus. Neatkarīgi no tā, vai tā ir secinājumu izdarīšanas prakse ar secinājumu izdarīšanas fragmentu vai bezmaksas secinājumu izdarīšanas darblapu izmantošana, studentu spēja pamatot savus secinājumus ar datiem no teksta ir ļoti svarīga. Secinājumu izdarīšanas aktivitātes ne tikai palīdz izprast daiļliteratūras un ne-daiļliteratūras stāstījumus, bet arī uzlabo prasmes izdarīt secinājumus par to, kas varētu notikt tālāk vai kāpēc kaut kas notika.
Sākot ar vienkāršākiem uzdevumiem, secinājumu izdarīšanas prakse ietver detaļu un vizuālo pavedienu pārbaudi stāstā vai rakstā, lai izveidotu spriedumu. Attīstoties, studenti dziļāk iedziļinās secinājumu izdarīšanas aktivitātēs, kurās viņi raksta un izskaidro savu argumentāciju, pamatojot to ar pierādījumiem. Šī prakse ir būtiska, lai izprastu galveno ideju un pamatā esošo stāstījumu. Skolotāji bieži izmanto secinājumu fragmentu kā pirmo soli, lai ieviestu jēdzienu, kam seko sarežģītākas secinājumu izdarīšanas aktivitātes, kurās skolēni var pielietot šīs prasmes dažādos kontekstos, piemēram, daiļliteratūras un nedaiļliteratūras tekstos.
Priecīgu radīšanu!
Pilnīgi noteikti! Secinājumu izdarīšana ir prasme, ko var integrēt dažādos priekšmetos. Piemēram, zinātnē studenti var pārbaudīt datus un izdarīt secinājumus par eksperimenta rezultātiem. Sociālajos pētījumos viņi varēja analizēt vēsturiskus notikumus vai sabiedrības tendences. Šī daudznozaru pieeja pastiprina prasmes nozīmi un pielietojamību dažādos kontekstos.
Interaktīvās metodes ietver grupu diskusijas, kurās skolēni dalās un apspriež savus secinājumus, lomu spēles, kurās viņi izspēlē scenārijus un izdara secinājumus, pamatojoties uz varoņu darbībām, un detektīvu stila spēles, kurās viņi izmanto pavedienus, lai atrisinātu noslēpumus. Šīs aktivitātes padara mācību procesu saistošu un rosinošu pārdomām.
Jaunākiem skolēniem darba lapās jākoncentrējas uz vienkāršiem stāstiem vai attēliem, mudinot viņus izdarīt secinājumus, pamatojoties uz vizuālām norādēm un pamata stāstiem. Kad skolēni kļūst vecāki, darba lapās var būt iekļauti sarežģītāki teksti, un tām ir nepieciešama detalizēta analīze, mācot viņiem atpazīt smalkus mājienus un pieņemt pārdomātus spriedumus, pamatojoties uz tekstā sniegtajiem pierādījumiem.