Lai mūsu studenti veiktu praktisko darbu laboratorijā, ir nepieciešama skaidra izpratne par laboratorijas drošības praksi. Studenti mīl pabeigt praktisko darbu un var daudz mācīties no praktiskām aktivitātēm. Tas ir efektīvs veids, kā iemācīt zinātniskās izpētes principu, attīstīt studentu prasmes mērījumos un novērošanā, kā arī motivēt un iesaistīt studentus, taču drošībai vienmēr jābūt pirmajā vietā. Labs pirmais solis ir nodrošināt, ka pedagogs pienācīgi un rūpīgi novērtē visas praktiskās aktivitātes pirms aktivitātes. Pedagogiem vispirms vajadzētu veikt eksperimentu vai demonstrāciju pirms nodarbības, lai saprastu riskus. Meklēt padomus no kolēģiem; ja viņi ir paveikuši līdzīgu praktisko darbu, pirms viņi apzināsies visus iespējamo briesmu punktus.
Veicot praktisko darbu, sastādiet visu aprīkojumu vai aktivitātes, kas varētu būt potenciāli bīstamas, un sāciet domāt, kā jūs varat padarīt to drošāku saviem studentiem. Pastāv vairākas stratēģijas un aprīkojuma vienības, kuras var izmantot, lai samazinātu iespējamo kaitējumu studentiem. Ja nav tādu stratēģiju, kas varētu pietiekami samazināt šo risku, jums nevajadzētu ļaut studentiem pabeigt darbību. Alternatīvi vadiet praktisko darbu kā demonstrāciju, izmantojiet datora simulāciju vai parādiet video. Ir vairākas stratēģijas un idejas, kuras varat izmantot kopā ar studentiem, lai palīdzētu viņiem aktīvāk piedalīties viņu un citu cilvēku drošības pārvaldībā gan laboratorijā, gan ārpus tās. Ir svarīgi pierunāt studentus būt labiem, uzmanīgiem, drošiem zinātniekiem pat pirms viņu ienākšanas laboratorijā. Studentiem nekad nevajadzētu ienākt laboratorijā, ja klāt nav personāla locekļa. Studentiem vienmēr jāapzinās sevi un viens otru. Labākais veids, kā to izdarīt, ir jautri un saistoši iepazīstināt ar laboratoriju drošību!
Laba vieta, kur sākt ar laboratorijas drošību, ir laboratorijas noteikumu kopums. Šie noteikumi dažādās laboratorijās būs atšķirīgi, taču ir daži vispārīgi noteikumi. Bieži vien šie laboratorijas noteikumi tiek iekļauti mācību gada sākumā, un pēc tam tos aizmirst vai skolēni tos nesaprot.
Šie noteikumi ir jāpārskata visa mācību gada laikā, īpašu uzmanību pievēršot tiem, kas attiecas uz laboratorijas darbību, kuru veicat. Izmantojot Storyboard That, jūs varat ātri un viegli panākt, lai jūsu studenti izveido vizuālu laboratorijas noteikumu komplektu. Vizuālās laboratorijas noteikumi var palīdzēt arī studentiem, kuru dzimtā valoda nav angļu. Šos vizuālos noteikumus var viegli modificēt un pārveidot konkrētai laboratorijai vai darbībai.
(Tas sāks 2 nedēļu bezmaksas izmēģinājuma versiju - kredītkartes nav nepieciešamas)
"Spot the Hazard" var izmantot kā sākumposmu gada sākumā. Izmantojot šo vai jūsu izveidoto sižeta tabulu, palūdziet, lai jūsu skolēni identificē attēlā redzamās vietas, kur pastāv potenciāls apdraudējums. Studenti var sākt domāt par bīstamības novēršanu un pārvaldību laboratorijā, un tas ir lielisks stimuls klases diskusijai par laboratorijas drošību. Ir daudzas potenciālas aktivitātes, kuras var pabeigt pēc šī vingrinājuma veikšanas ar skolēniem. Jūs varat likt viņiem izveidot vizuālās laboratorijas noteikumu kopumu, pamatojoties uz viņu pamanītajiem draudiem. Alternatīvi, viņi var rediģēt briesmas no scenogrāfijas, parādot laboratoriju, kurā nav sliktas prakses. Jūs pat varat likt jūsu studentiem izveidot savu scenāriju ar divām šūnām: vienā šūnā tiek parādīta nedroša laboratorija, bet otrā - droša laboratorija.
(Tas sāks 2 nedēļu bezmaksas izmēģinājuma versiju - kredītkartes nav nepieciešamas)
Personīgais aizsardzības līdzeklis ir jebkurš aprīkojums, kas paredzēts ķermeņa aizsardzībai no ievainojumiem. Šajā aprīkojumā ietilpst apģērbs, apavi, acu aizsardzība, dzirdes aizsardzība un respiratori. Ne visi PPE ir nepieciešami katrai darbībai laboratorijā, taču ir svarīgi, lai PPE atbilstu aktivitātei, kuru studenti pabeidz. Studentiem vajadzētu saprast dažādus parasti izmantojamos aprīkojuma veidus, kā arī saprast, kā un kad tos lietot.
Acu aizsarglīdzekļi jāvalkā visiem cilvēkiem, ieskaitot skolotājus un skolotāju palīgus, kad tas nepieciešams. Tās jāizmanto ikreiz, kad studenti strādā ar bīstamām procedūrām. Skolotājiem jāpārliecinās, ka tie ir piemēroti un ka tos nēsā virs acīm, nevis ap kaklu vai uz pieres. Lietojot ķīmiskas vielas, kas varētu sabojāt acis vai, ja eksperimenta laikā tiek izmantotas kādas atsperes vai vadi, kas pakļauti spriegumam, ir jāvalkā acu aizsardzība.
Troksnis var būt bīstams arī studentiem. Gatavojot praktisko darbu, jāņem vērā gan skaņas apjoms, gan ilgums, kādā studenti tiek pakļauti skaņai. Ja troksnis pārsniedz ieteiktos norādījumus, jālieto ausu aizsargi. Ja troksnis pārsniedz šo līmeni, var rasties dzirdes bojājumi, tai skaitā troksnis ausīs vai pat kurlums.
Cimdi nodrošina roku aizsardzību no dažādiem riskiem. Pareizais cimdu tips ir jāsaskaņo ar iespējamo bīstamību. Piemēram, karstumizturīgi cimdi var samazināt iespēju sadedzināt ādu no karstiem priekšmetiem. Karstumizturīgi cimdi arī samazina jūsu veiklību, jo tie bieži ir biezi, tāpēc, izvēloties savu IAL, ir par ko padomāt.
Lai aizsargātu apģērbu un ādu, var izmantot mēteļus vai priekšautus. Laboratorijas mēteļi ļoti bieži ir izgatavoti no materiāla, kas ir izturīgs pret koroziju. Tāpat kā visiem pārējiem IAL, ir svarīgi, lai laboratorijas mētelis vai priekšauts būtu lietotājam pareizajā izmērā. Ja tie ir pārāk gari, tas var izraisīt paklupšanas draudus. Garās vilkšanas piedurknes var būt arī bīstamas, jo tās var apgāzt lietas vai iemērkt potenciāli bīstamos šķidrumos.
Storyboard That var izmantot, lai iemācītu studentiem par dažādajiem IAL elementiem un kad tie jālieto. Sniedziet studentiem piemēru vai lieciet studentiem izveidot T-diagrammu un palūdziet viņiem noteikt IAL, kas nepieciešami dažādām procedūrām.
(Tas sāks 2 nedēļu bezmaksas izmēģinājuma versiju - kredītkartes nav nepieciešamas)
Nekad nav par agru likt studentiem domāt par riskiem un to pārvaldīšanas veidiem. Studenti var izmantot Storyboard That lai organizētu savas idejas par iespējamiem riskiem, kas saistīti ar darbību, un veidiem, kā šo risku samazināt. Tas var būt arī ļoti noderīgi, kad studenti sāk plānot savus eksperimentus.
(Tas sāks 2 nedēļu bezmaksas izmēģinājuma versiju - kredītkartes nav nepieciešamas)
Laboratorijā studenti dažreiz izmantos potenciāli kaitīgas vielas. Viens no veidiem, kā samazināt risku, īpaši lietojot skābes un bāzes, ir to atšķaidīšana. Ir svarīgi, lai studenti varētu interpretēt ķīmiskās etiķetes, lai izprastu risku un zinātu, kādus piesardzības pasākumus ieviest. Pieņemot lēmumu par ķimikāliju izmantošanu laboratorijā, izlasiet norādījumus par iespējamajiem riskiem, kas ar tiem saistīti. Ja ķīmisko vielu nav droši lietot kopā ar skolēniem, nelietojiet to. Pastāv starptautiska sistēma, lai identificētu apdraudējumus, kas saistīti ar dažādām ķīmiskām vielām.
| Bīstamība | Apraksts |
|---|---|
| Sprādzienbīstams | Viela var eksplodēt un ir nestabila |
| Uzliesmojošs | Viela var viegli iedegties |
| Oksidējošs | Viela degšanas laikā var piegādāt degvielu skābekli |
| Kodīgs | Viela ir kodīga un var izraisīt ādas apdegumus un acu bojājumus |
| Toksisks | Viela ir nāvējoša vai kaitīga norijot, ieelpojot vai nonākot saskarē ar ādu |
| Bīstams videi | Viela ir bīstama dzīvībai vidē, un tas varētu nozīmēt, ka viela ir bīstama ūdens dzīvniekiem |
| Bīstamība veselībai | Viela var izraisīt ķermeņa kairinājumu un jutīgumu |
| Nopietns veselības apdraudējums | Viela nopietni apdraud veselību, ieskaitot hronisku ietekmi uz veselību, piemēram, vēzi |
| Gāze zem spiediena | Gāze vai izšķīdināta gāze tiek turēta spiedienā. Tas nenozīmē, ka pati gāze ir bīstama, bet pat parasti drošas gāzes, paaugstinoties spiedienam, rada risku |
(Tas sāks 2 nedēļu bezmaksas izmēģinājuma versiju - kredītkartes nav nepieciešamas)
(Tas sāks 2 nedēļu bezmaksas izmēģinājuma versiju - kredītkartes nav nepieciešamas)
Viens lielisks veids, kā studentus iepazīstināt ar drošību un procedūrām zinātnes laboratorijā, ir likt viņiem izveidot laboratorijas drošības plakātus , ko pakārt klasē. Piešķiriet studentiem citu tēmu, lai izveidotu plakātu par to, vai tas ir noteikums vai bīstamības simbols. Pēc tam viņi var izveidot plakātu, kas vizualizē, kāds ir noteikums vai simbols un kāpēc tas ir svarīgi.
Tomēr jums kā skolotājam varētu būt praktiskāk pirms laika izveidot klases plakātus un izmantot tos kā mācību līdzekļus. Jūs varat apskatīt mūsu laboratorijas drošības plakātu veidnes , kas jums ļauj ērti pielāgot savus plakātus! Tas arī atvieglo visjaunākās informācijas iegūšanu, jo jūs vienmēr varat atgriezties un rediģēt savus plakātus un izdrukāt jaunus.
(Tas sāks 2 nedēļu bezmaksas izmēģinājuma versiju - kredītkartes nav nepieciešamas)
(Tas sāks 2 nedēļu bezmaksas izmēģinājuma versiju - kredītkartes nav nepieciešamas)
Diskusiju scenāriji var būt lielisks stimuls diskusijām par visām zinātnes jomām, ieskaitot laboratoriju drošību. Tas ļauj kliedēt iespējamos nepareizos priekšstatus, kas studentiem varētu rasties pirms viņu praktiskā darba sākšanas. Lai iegūtu papildinformāciju, tostarp dažādus diskusiju scenāriju izmantošanas veidus klasē, skatiet rakstu par Science Discussion Storyboards.
(Tas sāks 2 nedēļu bezmaksas izmēģinājuma versiju - kredītkartes nav nepieciešamas)
Papildu padomus par laboratoriju drošību var atrast OSHA (Darba drošības un veselības pārvalde), NSTA (Nacionālā zinātnes skolotāju asociācija) vai ACS (Amerikas ķīmijas biedrība). Lūdzu, ņemiet vērā, ka veselības un drošības noteikumi, noteikumi un labā prakse tiek pastāvīgi atjaunināta un regulāri mainīta.
{Microdata type="HowTo" id="898"}Laboratorijas drošība attiecas uz piesardzības pasākumiem un pasākumiem, kas veikti, lai nodrošinātu studentu, skolotāju un personāla drošību laboratorijas vidē. Tas ietver atbilstošu aizsargaprīkojuma lietošanu, drošu apiešanos ar ķimikālijām un aprīkojumu, kā arī atbilstošu procedūru un protokolu ievērošanu.
Laboratorijas drošība ir svarīga skolā, jo tā palīdz novērst nelaimes gadījumus un traumas laboratorijas vidē. Daudzi laboratorijas eksperimenti ir saistīti ar bīstamām ķīmiskām vielām un aprīkojumu, kas var radīt kaitējumu, ja netiek pareizi apstrādāts. Ievērojot pareizas drošības procedūras, skolēni var droši mācīties un veikt eksperimentus.
Ja laboratorijā nejauši salaužat kādu iekārtu, nekavējoties par to jāpaziņo skolotājam un jāievēro viņa norādījumi, kā rīkoties situācijā. Atkarībā no aprīkojuma veida un bojājuma nopietnības, iespējams, būs jānotīra noplūdes vai gruži un/vai jāpalīdz aprīkojuma nomaiņai vai remontam.