Viena no cīņas studentiem ar lasīšanas literatūru, it īpaši vidusskolā, ir cieša lasīšana. Studenti bieži lasīju sīkāku informāciju par zemes gabalu vai atbild uz vienkāršotajiem mācību rokasgrāmatas jautājumiem, taču tikai daži skolēni ņem laiku, lai koncentrētos uz padziļinātu lasīšanu, jo īpaši ar tēmām vai svarīgiem jautājumiem. Aplokšņu uzdevums ir lieliska, precīza lasīšanas stratēģija, kas palīdz studentiem koncentrēties uz vienu vai vairākiem tēmām to lasīšanas laikā. Ja tas ir sapārots ar " Storyboard That, tas padara informācijas dalīšanu interesantāku un jautrāku, pat ja viņi joprojām strādā daudz!
Ciešā lasīšanas aploksnes uzdevums ir lielisks veids, kā iegūt studentus no visiem līmeņiem, lai koncentrētos uz svarīgām tēmām, idejām un raksturu jaunumiem romānā. Rezultātu izklāsts var palīdzēt īstenot šo stratēģiju pilnīgi jaunā līmenī!
Skolotājiem jāizsniedz katram studentam aploksne, kuru identificē tikai ar numuru (vai izveidojiet Google dokumentu, kas pieejams tikai jums un studentam). Aplokšņu iekšpusē jābūt indeksu kartēm un papīra izteiksmei, kas stāsta studentam, kāda ir viņa piešķirtā tēma. (Šo tēmu var ievietot arī Google Doc, un students var aizpildīt dokumentu, kad tas notiek.) Šis temats būs studenta pienākums izsekot un ziņot par izvēlēto romānu visā kursā. Students raksta citātu vai kopsavilkumu par to, kur parādās sava tēmas piemērs, un pēc tam paskaidrojums, kā citāts vai kopsavilkums attiecas uz tēmu.
Ar Storyboard That ļauj studentiem arī vizuāli sekot līdzi saviem atklājumiem. Katrai tēmai studenti vizuāli attēlo savu izvēlēto piemēru ainu no romāna, un zemāk paskaidrojiet, kā tas attiecas uz viņu tēmu. Vai skolēniem reizi nedēļā jāiesniedz ziņas par visu klasi vai viņu grupām, izmantojot savu Storyboard That darbi" - klasē var būt piezīmes par dažādām tēmām un svarīgiem jautājumiem un jautri skatīties citu studentu radošumu!
| * Skolotāja piezīme * |
|---|
|
Pirms dažiem gadiem man tika iepazīstināts ar šo uzdevumu, pirms visiem maniem studentiem bija Chromebook datori. Pirms Chromebook datoriem bija jēga piešķirt šo uzdevumu atsevišķās aploksnēs un skolēniem ziņot par indeksu kartēm. Tagad, kad visiem maniem skolēniem ir piekļuve Google diska, es izveidoju īpašu mapi ar Google Doc katram studentam un ievieto viņu tēmu. Tad šis students izmanto šo Google Doc, lai izsekotu viņu tēmu, un es katru dienu var novērot viņu progresu. Viņi pēc tam izmanto šo Google dokumentu, lai izveidotu savus stāstuļus! Studenti ir daudz ieinteresēti dalīties savā darbā ar ilustrācijām, nevis vienkārši lietojot kartotēkas! |
Zemāk ir veidne studentu lietošanai un aploksnes piešķiršanas piemērs no tūkstošiem lielisku suni.
(Tas sāks 2 nedēļu bezmaksas izmēģinājuma versiju - kredītkartes nav nepieciešamas)
(Tas sāks 2 nedēļu bezmaksas izmēģinājuma versiju - kredītkartes nav nepieciešamas)
Tāpat patīkami, kā šis romāns ir lasīt, ir arī svarīgi kļūt par lielu, tuvu lasītāju . Kas ir cieša lasīšana, vai jūs jautājat? Aizvērt lasījumu rūpīgi pārbauda literatūras pāreju, lai atpazītu tēmu, konfliktus un daudzus citus literārus elementus. Šajā nolūkā, lai sagatavotu jums kādu nopietnu koledžas rakstīšanas prasmes:
Katram skolēnam tiks dota Google mape ar vienu tuvu lasīšanas tēmu tajā; visā romānā kopējiet ieejas šajā mapē ar lapas numuru un īsu pamatojumu, kā tas attiecas uz tēmu.
Jūsu Google dokumenti:
Patiesībā jūsu Google dokumenti tiks pārbaudīti mājasdarbu kategorijās, un jūsu gala produkts tiks uzskatīts par viktorīnas kategoriju.
Jūsu Storyboard That veido:
Visus izklājlapu prezentācijas tiks kopīgotas ar klasi, un tas tiks uzskatīts par pārbaudes kategoriju. Šīs tēmas tiks izmantotas dažādām aktivitātēm romāna gaitā, un jūs tos izmantosit, lai rakstītu analītiķu par romānu beigās.
ELA-Literacy.RL.9-10.1: Cite strong and thorough textual evidence to support analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
ELA-Literacy.RL.9-10.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze in detail its development over the course of the text, including how it emerges and is shaped and refined by specific details; provide an objective summary of the text
ELA-Literacy.W.9-10.1: Write arguments to support claims in an analysis of substantive topics or texts, using valid reasoning and relevant and sufficient evidence
Aploksnes uzdevums ir uzdevums, kurā skolēni lasa un padziļināti analizē konkrētu tekstu vai fragmentu. Pēc tam savus novērojumus un atziņas viņi raksta uz piezīmju kartītēm vai lapiņām, kuras ievieto aploksnē un nodod skolotājam izvērtēšanai. Šī aktivitāte ir paredzēta, lai mudinātu skolēnus iesaistīties tekstā, attīstītu kritisko domāšanu un analītiskās prasmes un iegūtu dziļāku izpratni par materiālu.
Skolotāji var novērtēt studentu darbu, pamatojoties uz viņu novērojumu un ieskatu kvalitāti, kā arī spēju identificēt literārās ierīces, analizēt tēmas un sniegt pierādījumus savu apgalvojumu atbalstam. Rubrikas var izmantot, lai sniegtu skaidras vadlīnijas vērtēšanai, un salīdzinošo pārskatīšanu var izmantot, lai mudinātu studentus sniegt un saņemt konstruktīvas atsauksmes.
Lūdzot studentiem rūpīgi analizēt tekstu un noteikt galvenās tēmas un literārās ierīces, aploksnes uzdevumi var palīdzēt attīstīt kritisko domāšanu un problēmu risināšanas prasmes. Studenti var praktizēt modeļu identificēšanu un saikņu veidošanu starp dažādām teksta daļām, kā arī attīstīt spēju izdarīt secinājumus un izdarīt secinājumus.
Pilnīgi noteikti! Slēgtās lasīšanas aploksnes uzdevumus var izmantot jebkurā priekšmetā, kurā skolēniem ir jālasa un jāanalizē teksti, piemēram, sociālajās zinībās, dabaszinātnēs un pat matemātikā. Piemēram, studenti var analizēt vēsturiskus dokumentus, zinātniskus rakstus vai matemātiskos pierādījumus, izmantojot tās pašas lasīšanas prasmes un metodes, ko izmanto angļu valodas mākslā.