Šķirošana ir kritiska un fundamentāla prasme, kas nepieciešama daudzos dažādos mācību priekšmetos, tostarp matemātikā un angļu valodā. Šie darbības veidi palīdz iemācīt bērniem, kā lietas ir līdzīgas un kā tās atšķiras. Ir vairākas pieejas, lai mācītu šķirošanas aktivitātes klasē. Izklājlapu izveide ļauj studentiem pievienot vizuālo komponentu jebkurai šķirošanas darbībai.
Kārtošanas valdei ir daudz variāciju, bet parasti tām ir vismaz divas kategorijas vai klasifikācijas, kuras skolēniem ir jāsadala. Atkarībā no skolēnu vecuma un spējām var būt vairāk nekā divas kategorijas.
(Tas sāks 2 nedēļu bezmaksas izmēģinājuma versiju - kredītkartes nav nepieciešamas)
Ir daudz dažādību, ja runa ir par šķirošanu dēļi kopumā. Ir arī dažādi veidi, kā iekļaut stīgu spēles savā šķirošanas dēļos!
Skolotāja izveidotā studentu lietotāja iespēja ir ideāli piemērota studentiem, kuriem ir pamata datorprasmes un kuri ir iepazinušies ar Storyboard That. Ar šo koncepciju skolotājs pirms laika izveidos šķirošanas palīgu un dalīs to ar skolēniem, lai to izmantotu datorā " Storyboard That.
Šeit ir pamats, kāds būtu skolotāja veids, ko skolotājs varētu izveidot. Tas tika izveidots, izmantojot tradicionālo izkārtojumu ar trim šūnām.
(Tas sāks 2 nedēļu bezmaksas izmēģinājuma versiju - kredītkartes nav nepieciešamas)
Studenti velk vienumus no vidus šūnas uz abām pusēm pareizajā šūnā. Lai iesniegtu savu darbu, viņi var to saglabāt un izdrukāt, vai arī skolotājs var pārbaudīt savu darbu datorā.
Biežāk nekā nē, šķirošanas kuģa darbība ir praktiska pieeja, kurā studenti fiziski ievieto preces pareizajās kategorijās. Šāda veida pieeja ir ideāli piemērota jaunākiem studentiem vai studentiem, kuri arī nav diemžēl ar datoru.
Izmantojot tradicionālo izkārtojumu, šai izklājlapai jābūt četrām šūnām. Turpmākajā piemērā skolēni tiks šķiroti krāsaini priekšmeti, piemēram, amatniecības pompomas.
(Tas sāks 2 nedēļu bezmaksas izmēģinājuma versiju - kredītkartes nav nepieciešamas)
Protams, šūnu, izkārtojumu un nosaukumu skaits var tikt izveidots, lai vislabāk atbilstu kāda veida šķirošanas objektiem, kurus izmantojat!
Skolotāja padoms: ja tā ir šķirošanas valoda, kuru var lietot atkārtoti, laminējiet to. Tas ilgs daudz ilgāk.
Šis aktivitātes veids ir lieliski piemērots studentiem, kuri spēj nedaudz vairāk abstraktas domāšanas. Skolēniem vajadzētu būt patstāvīgām datora prasmēm vai vismaz pietiekami pietiekami ar minimālu skolotāju iejaukšanos. Šādas šķirošanas darbības ideja ir tāda, ka skolotāji vai nu dod skolēniem sarakstu ar priekšmetiem, lai viņi izveidotu šķirošanas paneli, izveidotu kategorijas atsevišķi, vai lai sniegtu studentiem kategorijas un lai viņiem nākt klajā ar saviem priekšmetiem kas atbilst kategorijām. Tas veicina augstāku domāšanas līmeni.
(Tas sāks 2 nedēļu bezmaksas izmēģinājuma versiju - kredītkartes nav nepieciešamas)
Šķirošanas dēļi ir vizuāls rīks, kas var palīdzēt skolēniem klasificēt un sakārtot informāciju. Tie sastāv no attēlu vai simbolu kopas, ko var grupēt, pamatojoties uz konkrētiem kritērijiem. Šķirošanas dēļi var palīdzēt skolēniem attīstīt kognitīvās, sociālās un valodas prasmes un uzlabot izpratni par sarežģītiem jēdzieniem.
Lai izveidotu efektīvas šķirošanas dēļus, izmantojot sižetu plānus, ir svarīgi izvēlēties atbilstošus attēlus, kurus var viegli kārtot un klasificēt. Attēliem jābūt skaidriem, vizuāli pievilcīgiem un atbilstošiem mācību mērķiem. Ir arī svarīgi nodrošināt, ka kategorijas ir skaidri definētas un šķirošanas kritēriji ir konsekventi visā jomā. Visbeidzot, katram attēlam ir lietderīgi iekļaut aprakstošu tekstu vai etiķetes, lai nodrošinātu kontekstu un atbalstītu mācīšanos.
Šķirošanas dēļus klasē var izmantot dažādos veidos atkarībā no mācību mērķiem un skolēnu vecuma un prasmju līmeņa. Piemēram, tos var izmantot, lai mācītu vārdu krājumu, šķirošanas prasmes un sociālās prasmes. Skolotāji var arī izmantot šķirošanas dēļus, lai atvieglotu grupu darbu un veicinātu sadarbību un saziņu starp skolēniem.
Jā, šķirošanas dēļus var izmantot vērtēšanas nolūkos, lai novērtētu skolēnu izpratni par konkrētu jēdzienu vai prasmi. Skolotāji var izmantot šķirošanas dēļus, lai novērtētu skolēnu spēju klasificēt un sakārtot informāciju, identificēt modeļus un izveidot savienojumus starp dažādām idejām. Šķirošanas dēļus var izmantot arī, lai novērtētu skolēnu problēmu risināšanas un kritiskās domāšanas prasmes.