5W de Tinker vs Des Moines
Siužetinės Linijos Tekstas
- ¿Quiénes fueron los estudiantes involucrados en el caso?
- ¿Cuál fue la decisión de la Corte Suprema?
- "El uso de brazaletes en las circunstancias de este caso era muy similar al 'discurso puro' que tiene derecho a una protección integral bajo la Primera Enmienda". - Juez Abe Fortas
- ¿Cuándo sucedió esto?
- Los estudiantes involucrados en este caso eran John F. Tinker de 15 años, Christopher Eckhardt de 16 años y Mary Beth Tinker de 13 años. Aunque los estudiantes sintieron que tenían derecho a usar los brazaletes en protesta por la guerra de Vietnam, fueron suspendidos porque violaban una nueva regla anti-brazalete en la escuela.
- En una decisión de 7-2, la Corte Suprema falló a favor de los estudiantes. La Corte Suprema declaró que los estudiantes ni los maestros "renunciaron a sus derechos constitucionales a la libertad de expresión en la puerta de la escuela". Dado que los Tinkers no estaban interrumpiendo el entorno de aprendizaje, se permitió este discurso simbólico después del histórico caso de la Corte Suprema.
- Los estudiantes de Tinker llevaron sus brazaletes a la escuela en 1965. Durante ese mismo año, casi 2.000 soldados estadounidenses murieron en la guerra de Vietnam. Durante los próximos cinco años, la tasa de mortalidad aumentaría casi 10 veces. Las protestas y la oposición a la guerra crecieron continuamente a finales de la década de 1960.
- ¿Dónde protestaron estos estudiantes?
- Escuela secundaria del norte
- 5 preguntas de Tinker vs Des Moines
- ¿Por qué los estudiantes lucharon contra su suspensión?
- Unirse De marcha ¡Banda!
- No Brazo Bandas
- Del director Oficina
- JJ Christopher Eckhard, junto con John y Marybeth Tinker, usaron sus brazaletes en su escuela secundaria pública y secundaria en el distrito escolar de la comunidad independiente de Des Moines.
- Los estudiantes lucharon contra su suspensión porque sintieron que la nueva regla escolar con respecto a los brazaletes estaba dirigida a ellos y una violación de sus derechos de la 1ra Enmienda. Los estudiantes argumentaron que los brazaletes eran una forma de discurso simbólico que estaba protegido ya que no interfirió con el proceso de aprendizaje dentro del aula.
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