Problemática: Tablas de multiplicar.
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- A ver maestro, dígame, ¿En qué le puedo ayudar? ¿Qué le preocupa tanto??
- Mmm... veamos que podemos hacer.Se me ocurre que a estos niños, los dejes una hora extra, y les pongas dinámicas de las tablas.
- Ya es casi fin de ciclo escolar y la mayoría de mis alumnos no se saben las tablas de multiplicar, no puedo mandarlos así a la secundaria.!! y no sé qué estrategia utilizar...
- Tengo una preocupación con mis alumnos directora. Y necesito su opinión.
- A mi me parece buena idea, porque no me sé ni la del 7,8,y 9.
- Aunque no quisiera... pero, se que tengo y debo de aprenderme las tablas antes de salir de la primaria.
- Estoy de acuerdo profesor, ¡Sí, quiero aprenderme las tablas!
- Chicos!, los niños que no se saben las tablas, tendrán que quedarse una hora después de clase... ya lo hable con sus papás y están de acuerdo.
- ¡¡NO!! podemos hacerlo en clase.
- Yo escribo la del 9, porque es la que menos me sé.
- Vamos a iniciar contigo Juanito.Vas a escribir las tablas en tu cuaderno con diferentes colores. Y los demás vayan escribiendo la tabla que más se les dificulta.
- Yo estoy escribiendo la tabla del 8
- Las tablas de multiplicar, son base en las matemáticas. Es por eso que hoy vamos a iniciar, con las del 6,7,8 y 9, que son las que mas fallan.
- Yo hago en una cartulina con la tabla del 7
- Si profesor, ya inicie con la del 6.
- Me da mucha alegría ver su avance y empeño por aprenderse las tablas y mejorar en todo lo que conlleva. Cada uno por su cuenta practique en casa y se irán turnando la tabla que hizo cada uno.
- Yo me siento mas seguro en la tabla del 9, me ayudó mucho utilizar colores para aprendérmelas, y tambien el preguntarnos unos con otros .
- Yo me feliz, porque ya me aprendí las del 6,7 y 8 y solo me falta la del 9.
- Dio resultado la actividad que se implementó para que los niños practicaran las tablas de multiplicar. ¡¡Hubo mucha mejoría!
- SÍ, desde luego que se notó mucho la mejoría.Y le agradezco que se haya tomando el tiempo para dedicarles a estos niños que no lograban el manejo de las tablas.
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