jazminn
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- Hola profe, me siento muy preocupada por la contaminación ambiental de nuestra ciudad, se me ocurre que podemos abordar esta problemática desde los paradigmas de investigación.
- Hola Clara, claro que si, la contaminación es algo que nos afecta a todos..
- Que bueno que contamos con estos paradigmas para abordar estas problemáticas... pero, me acuerdo muy poco de ellas,podría refrescarme la memoria?
- jaja claro, tenemos diferentes paradigmas de investigación... entre ellos se encuentran: el paradigma positivista, el paradigma interpretativo y el paradigma socio crítico.
- ¿Pero cuál es el indicado para abordar esta problemática?
- Podemos comenzar con el paradigma interpretativo, para poder estudiar la conducta humana y su conciencia o su no conciencia sobre la contaminación, intentando entender los factores socioculturales de cada grupo..
- Entonces, desde el paradigma positivista, la percepción de la contaminación es concebida como un hecho observable, medible y cuantificable.Por lo tanto, podemos realizar dichos estudios mediante encuestas, que podemos entregar en la ciudad... se me ocurre.
- Asi es Clara.. tu idea me parece genial para plantear al resto de la clase.
- Teniendo en cuenta el paradigma socio crítico, la percepción de los problemas ambientales va a estar directamente influido por la posición de los sujetos en la estructura social y sus condiciones materiales de vida.
- Tal cual Clara, la gente pobre es frecuentemente la más expuesta y la más afectada por los riesgos ambientales. También, se considera que es el sector de la población que tiene menor acceso a los bienes ambientales (energía suficiente, alimentos saludables y agua limpia).
- Ahora veo la importancia de los paradigmas de investigación para abordar este tipo problemáticas, espero que me brinden buenos resultados.
- Estos resultados van a permitir la comprensión cultural de la contaminación ambiental y de esta forma, permitir a la comunidad científica ofrecer soluciones apropiadas y ajustadas a esta sociedad. Buena suerte con eso Clara.
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