5W yra galingas ir paprastas būdas studentams gauti temos apžvalgą ir geriau suprasti. Sukūrę vorų žemėlapį arba pasakojimo siužetinę liniją, kurioje demonstruojami 5W, studentai gali pademonstruoti savo žinias, naudodami glaustus aprašymus ir vaizdines scenas. Pateikdami mokiniams vaizdą su kiekviena kategorija, mokiniai gali geriau suprasti ir prisiminti temos detales bei svarbą.
Mokydamiesi rugsėjo 11 d. Kas, kas, kada, kur ir kodėl, mokiniams gali prireikti mokytojų, kad jie pateiktų įvairius amžiui tinkamus išteklius. Perskaitę „Raudonąją bandaną“ ir sužinoję daugiau apie Rugsėjo 11 -ąją, studentai sukurs vorų žemėlapį, kuriame paaiškins 5W apie 2001 m . Rugsėjo 11 d. Jie sukurs scenas ir trumpą aprašymą, kad atsakytų į šiuos klausimus: Kas buvo Rugsėjo 11 -oji? Kada įvyko rugsėjo 11 -oji? Kas nuo to nukentėjo? Kur tai įvyko? Kodėl taip atsitiko?
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite vorų žemėlapį, kuriame būtų atsakyta į šiuos klausimus apie Rugsėjo 11-ąją: Kas buvo rugsėjo 11-oji? Kada įvyko 9/11? Kas tai paveikė? Kur tai įvyko? Kodėl taip atsitiko?
Supažindinkite mokinius su 5W naudojimo koncepcija ir kaip jie gali naudoti šiuos klausimus analizuodami, kad rastų svarbesnės informacijos bet kuria tema. Išsamiai aptarkite, kaip kiekvienas klausimas (kodėl, kada, kas, kur ir kas) naudojamas įvairiose situacijose ir kaip mokiniai gali suformuoti šiuos klausimus pagal skirtingas temas.
Mokytojai gali sudaryti temų, kurias mokiniai gali pasirinkti dirbti, sąrašą arba mokiniai gali patys pasirinkti įdomią temą ir gauti mokytojo patvirtinimą. Pasirinkę temą, mokytojai gali duoti trumpas gaires mokiniams, kaip jie gali naudoti 5W ir kokie yra galutiniai šios veiklos tikslai.
Padalinkite klasę į mažesnes grupes ir kiekvienai grupei naudokite 5W analizuodami skirtingą dalyką. Skatinkite juos dirbti kartu ir pristatyti savo tyrimus klasei. Jei mokiniai dirba grupėse po 5 žmones, kiekvienas studentas gali pasirinkti vieną klausimą, į kurį reikia sutelkti dėmesį, ir galiausiai grupė gali sujungti savo analizę.
Paprašykite mokinių sudaryti 5W diagramą, kurią jie naudos įdomiai paaiškindami savo temą likusiai klasės daliai. Mokiniai gali atlikti šią veiklą grupėse arba individualiai. Ši vaizdinė veikla juos sudomins ir supažindins su naujais mokymosi būdais.
Norėdami užbaigti užduotį, klasėje aptarkite 5Ws analizės išmoktus. Skatinkite savo mokinius kalbėti apie viską, kas juos suklaidino arba ypač žavėjo. Padėkite mokiniams visada naudoti šią sąvoką, kai nori sužinoti daugiau informacijos tam tikra tema.
Rugsėjo 11-osios išpuoliai turėjo tiesioginį neigiamą poveikį ekonomikai, žuvo gyvybės, buvo padaryta didelė žala turtui ir bendram nacionaliniam saugumui. Tai taip pat turėjo didelį poveikį kultūrai, visai visuomenei ir santykiams su kitomis šalimis, ypač Artimųjų Rytų regione. Išpuoliai taip pat sukėlė didelį tautinio bendrumo jausmą, bendrą sukrėtimą ir liūdesį.
Už rugsėjo 11-osios išpuolius atsakinga teroristinė organizacija „Al-Qaeda“, kuriai vadovavo Osama bin Ladenas. Juos paskatino itin radikali ideologija, kuri priešinosi Amerikos užsienio politikai ir šalies įsitraukimui į Vidurinius Rytus.