Tai palyginti ir sugretinti veikla leidžia studentams išanalizuoti panašumus ir skirtumus tarp dviejų simbolių, nustatymus, arba objektų. Šioje veikloje mokiniai turės palyginti ir sugretinti du simboliai: Mary Colin. Studentai bus atidžiau pažvelgti į šių simbolių ir plėtoti gilesnį supratimą apie jų vaidmenį ir prijungimo prie sklypo.
| Marija | colin |
|---|---|
| Marija yra sugedęs, užsispyręs mergina, kuri reikalauja viską iš savo ayah ženklo. | Colinas suteikia pavedimus tarnautojų ir dr Craven. |
| Jos motina nenorėjo mažą mergaitę ir pareikalavo, kad mergaitė turi būti laikomi toliau nuo jos visais laikais. | "Mano mama mirė, kai aš gimiau, ir tai daro jį apgailėtinas pažvelgti mane. Jis mano, kad aš nežinau, bet aš girdėjau, žmonės kalbėjo. Jis beveik nekenčia manęs. " |
| "Labai liūdna, dabar prasta gražus dalykas dingo, prisiminti, kad daugelis žmonių niekada net žinojo, kad ji turėjo vaiką ne visiems." | Benas Weatherstaff prašo Colin jei jis turi kupra ant nugaros ir, jei jo kojos yra kreivas. |
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurkite siužetinę liniją, lyginančią ir kontrastuojantį du simbolius iš istorijos.
Supažindinkite su skirtingų istorijos veikėjų palyginimo koncepcija. Paaiškinkite mokiniams, kaip ši sąvoka apima kiekvieno veikėjo panašumų ir skirtumų nustatymą ir palyginimui surašyti juos šalia. Parodykite jiems proceso pavyzdžius, lygindami du skirtingus visiems mokiniams pažįstamos istorijos veikėjus.
Kai mokiniams bus aiški koncepcija, paprašykite jų pasirinkti veikėjus, kuriuos nori palyginti. Pavyzdžiui, kai kurie mokiniai gali palyginti Merę ir Koliną, o kiti – Beną ir Craveną. Paprašykite mokinių išmintingai pasirinkti savo personažus, nes palyginimui reikia daug informacijos apie veikėjus.
Parodykite mokiniams, kaip atrodo Storyboard That ir kaip buvo atlikti kiti palyginimai naudojant šią svetainę. Žingsnis po žingsnio paaiškinkite mokiniams, kaip jie gali pasiekti kitą panašią veiklą, kad pagerintų jų supratimą.
Paprašykite mokinių pasirinkti bet kurį norimą šabloną, atsižvelgdami į tai, kokią analizę jie nori atlikti. Studentai netgi gali palyginti tris simbolius kartu ir pridėti langelių, atsižvelgdami į panašumų, skirtumų ir simbolių skaičių. Sukūrę struktūrą, studentai gali pridėti reikiamą informaciją ir netgi naudoti vaizdinius paaiškinimus.
Mokiniai gali išsaugoti savo darbus skaitmenine forma arba atsispausdinti, kad galėtų pasidalinti savo atradimais su likusia klasės dalimi. Tai paskatins diskusiją ir padės mokiniams įgyti daugiau įžvalgų apie veikėjus iš skirtingų perspektyvų.
Marijos pradinis pasipriešinimas ir skepticizmas sodo atžvilgiu yra jos uždaros asmenybės požymiai. Nors jis per silpnas dalyvauti, Coliną traukia sodo koncepcija. Kita vertus, Dickon natūraliai mėgsta lauką ir puikiai jaučiasi sode. Visi šie pirminiai veikėjų jausmai sodui kažkaip atspindi skirtingas jų asmenybes.
Ryškūs veikėjų tarpusavio santykiai įvyksta. Arčibaldas Kreivenas, Merė ir Kolinas tampa glaudžia šeima. Dikonas ir Marija tampa artimesni draugais, kai užmezga artimus santykius. Apskritai pokyčiai yra pozityvesni ir atspindi jų gydymo kelionę.