Kitas sudėtingas būdas priversti studentus pradėti galvoti apie tai, kaip adaptacijos leidžia specializuotoms ląstelėms efektyviai veikti, yra priversti juos susikurti savo specializuotą kamerą. Ši veikla geriausiai išmokstama anksčiau, nei studentai išsamiai sužinojo apie specializuotas ląsteles, bet po to, kai peržvelgė pagrindinę ląstelių struktūrą. Studentai tikrai sugebės parodyti kūrybiškumą ir žinias apie ląstelių funkcijas atliekant šią veiklą.
Mokiniams turėtų būti suteikta tam tikra funkcija, pavyzdžiui, nešti elektrinį signalą iš vienos kūno dalies į kitą. Tada studentai suprojektuos langelį, tada palygins savo schemas su specializuotomis ląstelių schemomis, jau įtrauktomis į „ Storyboard That . Tai būtų puikus laikas peržiūrėti pagrindinių gyvūnų ir augalų ląstelių struktūrą ir organeliukus, kad jie galėtų jas įtraukti į savo dizainą.
Mokiniams teikiamose veiklos instrukcijose naudojama pranešimo pernešimo iš vienos kūno dalies į kitą (nervinė ląstelė) funkcija. Galite lengvai juos pakeisti, kad įtrauktumėte kitą funkciją, pagrįstą mokomų specializuotų langelių tipais!
Modifikacija
Pastolinkite veiklą pakeisdami šabloną, kad studentams būtų pateikta žmogaus kūno ląstelės schema. Tada studentai galės pridėti prie šablono, o ne kurti langelį nuo nulio.
Pratęsimas
Pakvieskite studentus sukurti visiškai naują kūno ląstelę, kuri būtų naudojama antžmogiškoms veikloms: pavyzdžiui, ląstelė, leidžianti skristi Supermenui arba leidžianti Žmogus-voras gaminti voratinklius.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Yra daugybė ląstelių, turinčių specialias adaptacijas ir savybes, leidžiančias efektyviai atlikti konkrečias užduotis. Suprojektuokite savo ląstelę, kuri leistų aplink kūną siųsti elektrinius pranešimus. Praleiskite keletą minučių galvodami apie tai, kokie langelio pritaikymai ir savybės tai veiksmingai atliktų.