Patrauklus veikla daryti skaitant arba po kelių skyrių, yra skyrius Priminti. Padėti mokiniams suvokti gilesnius reikšmes iš romano, tai yra naudinga jiems sukurti storyboard kuri pavaizduota scena arba, dar svarbiau, simbolis, pobūdį ar motyvas iš kiekvieno skyriaus. Gatavas produktas yra panašiai kaip paveikslėlį knyga, viena ląstelė, vaizduojanti kiekvieną Silas Marner skyrių. Dėl klasių kasdien naudotis kompiuteriu, studentai gali sukurti savo lenta po kiekvieno Silas Marner skyriuje. Dėl klasių su ribota prieiga, apsvarstyti, turintys studentai padaryti savo skyrių ne kiekvienos savaitės pabaigoje!
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurkite siužetą, vaizduojantį svarbų sceną, temą, simbolį ar motyvą iš kiekvieno Silo Marnerio skyriaus.
Norėdami apibendrinti kiekvieną skyrių, pradėkite nuo pirmojo ir eikite eilės tvarka. Būkite kantrūs ir skirkite laiko kiekvienam skyriui. Tik išsami santrauka padės studentams atlikti tolesnę su kursu susijusią veiklą.
Užduokite mokiniams keletą svarbių ir susimąstyti verčiančių klausimų apie kiekvieną skyrių. Pavyzdžiui, perskaitę 1 skyrių, mokytojai gali paklausti, kas, jūsų nuomone, yra pagrindiniai istorijos veikėjai? Koks buvo svarbiausias šio skyriaus įvykis? Arba kuris veikėjas šiame skyriuje atliko svarbiausią vaidmenį? Šie klausimai padės mokiniams atkreipti dėmesį į svarbius dalykus ir atnaujinti prisiminimus.
Skaitydami pasakojimą pirmą kartą, paprašykite mokinių užsirašyti svarbius dalykus arba paryškinti svarbias dalis pagal jų pačių supratimą. Vėliau, kartodami, mokiniai gali pateikti savo pastabas ir paryškintas dalis aptarti.
Skirkite minutę paaiškindami visas skyriaus dalis, kurios, jūsų nuomone, mokiniams gali pasirodyti sudėtingos arba neaiškios. Išsiaiškinkite reikalus ir atsakykite į užklausas.
Duokite mokiniams užduočių, kurios leistų jiems pereiti prie skyriaus, įskaitant minčių rašymą, kalbėjimą apie tam tikras citatas ar susijusią veiklą. Studentai taip pat gali parašyti kritinę svarbių skyrių analizę, kad pasinertų į literatūrą.
Taip, yra daug skirtingų būdų, kuriais mokytojai gali padėti mokiniams perskaityti ir išsaugoti skaitymo medžiagą. Visada yra galimybė skaityti antrą kartą ir parašyti trumpą santrauką, tačiau mokytojai gali įrašyti 8–10 eilučių garso įrašą, kad mokiniai galėtų išgirsti ir prisiminti savo mintis. Vaizdinis ir girdimas mokymasis gali padėti mokiniams mokytis efektyviau.
Skyrių santraukos turėtų rasti pusiausvyrą tarp glaustumo ir informacijos. Suteikite mokiniams pakankamai informacijos, kad jie suprastų esminius skyriaus dalykus, nevargindami jų beprasmėmis smulkmenomis ir negaišdami laiko. Susikoncentruokite į pagrindinius skyriaus momentus, veikėjų augimą, temas ir simbolius. Paprašykite mokinių apmąstyti svarbius istorijos įvykius.
Taip, skyrių santraukos gali būti literatūros analizės ir kritinio mąstymo gebėjimų ugdymo pagrindas. Skatinkite mokinius tyrinėti istorijos temas, veikėjų motyvus ir autorinius sprendimus. Apibendrinimas gali padėti išlaikyti save, padėti mokiniams mąstyti savarankiškai ir mankštinti savo smegenis.