Kitas puikus būdas įtraukti savo mokinius, yra per maketų, kad apklausti tonas, Word pasirinkimas, vaizdai, stilius ir temos sukūrimo. Ši veikla yra nurodyta su akronimas " TWIST ". Tvist, studentai sutelkti dėmesį į tam tikrą dalį arba kelis puslapius, ieškoti giliau autoriaus prasme.
Naudojant pirmą pastraipą "The Scarlet Ibis", studentai gali vaizduoti, paaiškinkite, ir pranašauti, kas nutiks į istoriją, o gauti gerą idėją, autoriaus balsu.
Tai buvo sezonų skiltelė; vasarą buvo miręs, bet rudenį dar nebuvo gimęs, kad Ibis dega kraujavimo medį. Gėlynus buvo įtempti su puvimo rudos magnolija žiedlapių ir ironweeds augo rangą skambant raudonos flioksas. Penki o'clocks pagal kamino dar pažymėti laiką, bet volungė lizdą ELM buvo untenanted ir sukrėtė pirmyn ir atgal kaip tuščias lopšio. Paskutinės kapinės gėlės buvo žydi, o jų kvapas pasitraukė visoje medvilnės srityje ir per kiekvieną mūsų namuose kambaryje, kalbėdamas tyliai mūsų mirusiųjų vardus.
| T |
TONAS | Sielvartas: prisiminimai iš tų, kurie mirė, galbūt vaiką. |
|---|---|---|
| W |
žodžių pasirinkimas | mirė, negimė, kraujavimas, tamsintas, puvimo, ruda, ironweeds, rangas, untenanted, tuščias lopšys, kapinės, pasitraukė, miręs |
| aš |
RAIŽINIAI | "Ir ... volungė lizdą ELM buvo untenanted ir sukrėtė pirmyn ir atgal kaip tuščias lopšys." Šis tuščio lizdo vaizdo, rodo dingusį vaiką. |
| S |
STILIUS | Autorius naudoja foreshadowing šiose eilutėse: "vasarą buvo miręs, bet rudenį dar nebuvo gimęs"; "... Paskutinis kapinės gėlės žydi"; "Kalbėti tyliai su mūsų mirusiųjų vardus". |
| T |
TEMA | Pasakotojas kalba A būtuoju laiku, naudojant žodžius ir vaizdus, kad skamba kaip tema gali būti artimųjų ar atminties mylimo. |
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Studentų instrukcijos
Atlikite „The Scarlet Ibis“ atrankos TWIST analizę. Atminkite, kad TWIST reiškia toną, žodžio pasirinkimą, vaizdus, stilių, temą.
Mokytojai gali pateikti mokiniams įdomių tekstų, kad galėtų analizuoti autoriaus tekste naudojamą toną. Skatinkite mokinius kelis kartus atidžiai perskaityti kiekvieną žodį ir eilutę, kad jie galėtų atkreipti dėmesį į smulkiausias detales.
Ieškokite žodžių ir frazių, nurodančių toną. Pavyzdžiui, tokie būdvardžiai kaip „džiaugsmingas“, „šventinis“ ar „optimistinis“ dažnai reiškia gerą toną, o tokie terminai kaip „nusivylimas“, „piktas“ ar „tragiškas“ reiškia neigiamą toną. Kartais autoriai taip pat gali vartoti neutralią kalbą ir palikti tai skaitytojų interpretacijai.
Mokiniai gali daug sužinoti apie sakinio toną, žiūrėdami į jo struktūrą ir skyrybos ženklus. Ilgos, sudėtingos frazės gali pasiūlyti analitiškesnį ar introspektyvesnį toną, o trumpi, paprasti žodžiai dažnai išreiškia tiesioginį ir autoritetingą toną.
Net jei tekstas mažas, kartais tonas gali pasikeisti. Paprašykite mokinių atidžiai išanalizuoti, ar pasakojimo tonas keičiasi, ar jis išlieka nuoseklus. Jei tonas kinta, paskatinkite mokinius pagrįstai spėti ir nustatyti pasikeitimo priežastį.
Paprašykite mokinių pažvelgti į kitus to paties autoriaus raštus ir palyginti. Mokytojai gali užduoti keletą klausimų, pavyzdžiui, koks yra autoriaus rašymo stilius? Ar skirtingose istorijose autorius naudoja panašius tonus? Jei taip, tai kodėl ir pan.
„Scarlet Ibis“ tonas sujungia savistabą, sąžinės graužatį ir nostalgiją. Brolis pasakoja istoriją, žvelgdamas atgal, su apgailestavimu ir gėda apmąstydamas tai, kas nutiko. Pasakojimas įgyja gilumo dėl šio introspektyvaus tono, kuris taip pat padeda išryškinti istorijos temas. Apskritai, mokiniai gali apmąstyti neigiamų ir konkrečių frazių vartojimą, kad geriau suprastų pasakojimo „autorio“ toną ir jausmus.
Romane kaip simbolis dažnai naudojamas raudonasis ibis. Tai reiškia egzistencijos trapumą ir negailestingos aplinkos grožį. Doodle yra ir trapumo, ir individualumo reprezentacija. Doodle yra priverstas paliesti karstą, kuris reiškia mirtį ir numato liūdną pabaigą. Iš pradžių Doodle'o brolis to nesupranta, bet bėgant laikui ir apmąstant savo veiksmus bei Doodle'o būklę, jis atpažįsta šią detalę.