Svajonių Eilėraščių Palyginimas | Hugheso TPCASTT Analizė

"Svajonės" ir "Dream Atidėtas" TP-CASTT Palyginimas

Daugiau pasirinkimų

Kopijuoti Veiklą *

Nukopijuokite šią Siužetinę Lentą

Veiklos Apžvalga

Šablonas ir Klasės Instrukcijos

Rubrika

Veiklos Apžvalga

Naudokite tradicinę TP-CASTT veiklą, kad mokiniai palygintų du eilėraščius su panašiomis temomis ir temomis. Toliau pateiktame pavyzdyje "Svajonės" ir "Atidaromas svajones" yra lyginami, siekiant pabrėžti bendrą temą apie svajonių ir tikslų laikymąsi.

TP-CASTT "Svajonių" pavyzdys

T	TITLE	Manau, kad pavadinimas tikriausiai yra apie svajones. Gal sapnai, kai mes miegame? Ar tikslus gyvenime?
P	PARAPHRASE	Poema kalba apie tai, kaip svarbu laikytis svajonėse, nes be jų gyvenimas yra tuščias, beprasmis, sulaužytas ir nevaisingas.
C	JUNGINYS	Pasakotojas naudoja tokius žodžius kaip "mirti, sulaužyta sparnuota paukštis, eiti, nevaisingas laukas" ir "užšaldyti", kad būtų paryškintas šaltas ir tuščias gyvenimo vaizdas be svajonių ir tikslų.
A	ATTIITYMAS / TONAS	Pasakotojo tonas yra vienas iš skubių ir pasitikėjimo savimi. Pasakotojas primygtinai ragina skaitytoją ir toliau laikytis savo svajonių, ir pasakotojas, atrodo, žino, kad svarbu laikyti svajones.
S	SHIFT	Šiame konkrečiame eilėraštyje akivaizdus poslinkis tarp linijų ar stanzų nėra. Abi stanzos yra įspėjimai apie tai, kas atsitinka, kai kas nors atsisako vilties dėl savo ateities tikslų.
T	TITLE	Ši eilėraštis yra apie tai, kaip svarbu laikytis tikslų gyvenime. Tai ne apie miego svajones, nors kartais tai yra ir mūsų tikslai.
T	TEMA	Poemos tema - laikytis tikslų ir tikėtis, kad vieną dieną jie bus pasiekti, nes be tikslų gyvenimas yra sulaužytas, tuščias ir be tikslo.

TPCASTT pavyzdys "A svajonė atidėta"

T	TITLE	Pavadinimas gali būti, kad svajonė bus atidėta tol, kol vėliau.
P	PARAPHRASE	Pasakotojas klausia, kas atsitiks su svajonėmis, kurios yra atidėtos, ir apmąsto apie tai, ką jie daro panašių serijų seka. Pasakotojas stebisi, ar jie išdžiūvo, nudžiūvo, blogai stengėsi, tapdavo per senas ir saldus, sagėdavo kaip sunki apkrova ar galų gale sprogo.
C	JUNGINYS	Pasakotojas naudoja lyginimus, kad būtų parodyti įvairūs būdai, kuriais svajonė gali būti kažkas kitas, skirtas asmeniui, kuris jį išjungia. Pasakotojas, galvodamas apie svarbų svajonę, pasakoja žodžius ir frazes, tokias kaip "išdžiūvęs, žvynuotys kaip skauda, smirdanti kaip supuvę mėsa, pluta ir cukrus", "sags" ir "sprogti", kad pasiektų visus skaitytojo jausmus.
A	ATTIITYMAS / TONAS	Pasakotojo tonas yra tikrai smalsus, kol pasibaigs, kai pasakotojas pasakys kursyvu, jei pasibaigs sprogsta svajonė, kuri, atrodo, yra stipresnė ir netgi tikisi, kad ji bus.
S	SHIFT	Perėjimas vyksta po antrojo, ilgo stanzo, kuris prašo visų skirtingų dalykų, kuriuos gali atlikti svajonė. Trečioje stanzoje pasakotojas atrodo šiek tiek nugalėtas, kaip galbūt nieko neįvyksta - bet tada, paskutinėje eilutėje, pasakotojas praturtina kursyvu, beveik tikiuosi, kad svajonė gali atiduoti.
T	TITLE	Aš maniau, kad aš manau, kad poema gali būti svajonė, kuri tam tikrą laiką atleidžiama, tačiau pasakotojas iš tikrųjų klausia, ką jis gali padaryti per tam tikrą laiką.
T	TEMA	Poemos tema turi būti atsargūs, ką daro per ilgas svajonė. Tai gali netiesiogiai atsipalaiduoti svajotojui, bet galiausiai jis gali tapti per daug ir turi būti įvykdytas.

Kopijuoti Veiklą*

Šablonas ir Klasės Instrukcijos

Šablonų ir Klasė Instrukcijos

(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)

studentų instrukcijos

Atlikti TP-CASTT palyginimo analizę "Dreams" ir "svajonė Atidėtas". Atminkite, kad TP-CASTT stovi pavadinimo, Parafrazė, atspalvį, Attitude / toną, Shift, pavadinimą, pobūdį.

Spauskite "Naudokite šį šabloną" iš užduoties.
Pasirinkite bet kokį scenų, simbolių daiktų derinys, ir teksto atstovauti kiekvieną TP-CASTT laišką.
Parašykite kelis sakinius apibūdinančius Svarba arba prasmę vaizdų.
Baigti vaizdus, redaguoti ir patikrinkite savo darbą.
Išsaugoti ir pateikti storyboard į užduotį.

Daugiau pasirinkimų

Nukopijuokite šią Siužetinę Lentą

Pamokos Planas Nuorodos

Įvertinimas Lygis 6-12

Sunkumo Lygis 3 (Developing į mastery)

Tipas Perleidimo Asmens ar Grupės

Veiklos Rūšis: TPCASTT Poezija Analizė

Kopijuoti Veiklą*

Rubrika

(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)

TPCASTT Analizė Rubrika Šablonas (Pavadinimas, Parafrazė, Atspalvį, Požiūris / Tonas, "Shift", Pavadinimas, Tema)

TP-CASTT yra už tam tikrus klausimus reikia užduoti analizuojant eilėraštį serijos akronimas. TP-CASTTING eilėraštį padeda skaidyti kai daugiau sudėtingos kalbos, garso įrenginių ir literatūros elementų, kurie gali būti painu iš pradžių. Sukurti storyboard kad analizuoja pagrindinius TP-CASTT aspektus eilėraščio, įskaitant tikslių arba įdomių vaizdų ir visą paaiškinimus.

	Žinovas 33 Points	Kylančios 27 Points	Pradedant 22 Points	Bandyk iš Naujo 17 Points
TP-CASTT Analizė	Kiekviena TP-CASTT aspektas yra kruopščiai ir apgalvotai analizuojami. Du pavadinimas aspektai rodo, susimąstymas. Perfrazuotą teisingai apibendrina pagrindines mintis eilėraščio studento savais žodžiais. Reikšmės, naudoja sveiką mėginį žodžius iš eilėraščio, kad pabrėžti svarbias idėjas. Požiūris / tonas yra tinkama ir aptariama, kaip tonas keičiasi visame eilėraštyje, jei taikoma. Perėjimas (-ai) / teisingai identifikuoti ir paaiškinti. Nustatyta tema išryškina eilėraščio prasmę ir siūlo pažvelgti, ir jis yra paremtas įrodymais, iš teksto.	Dauguma TP-CASTT aspektų yra kruopščiai ir apgalvotai analizuojami. Aptariant aspektus, studentas gali pamiršo esminį įrodymų, ar jie gali būti neaišku, jų analizė. Studentas parodo bazinį supratimą apie kiekvieną iš akronimas dalių, bet negali jų visiškai taikomos pasirinktos ištrauka.	Dauguma aspektai TP-CASTT aprūpinami pagrindinio įrodymais ir citatos iš eilėraščio. Studentas gali būti suteikta galimybė nustatyti elementus, teisingai, tačiau ne gebėti juos paaiškinti visiškai ar atskleisti įžvalga. Diskusija yra primityvus ir / ar gali atrodyti puolė.	trūksta kai kurių TP-CASTT aspektai arba pernelyg ribota, kad rezultatas, ar dauguma TP-CASTT aspektų yra neteisingi. Studentas nesistengia atskleisti įžvalgumą jo analizė.
Vaizdavimas	Kiekvieno TP-CASTT aspektu vaizdavimas yra tikslūs poema, arba pateikti įdomų, kūrybingą, ar įžvalgus vizualinį aiškinimą eilėraščio elementas. Akivaizdu, kad studentas praleido laiką, kūrybiškumo ir pastangų į kruopščiai apdorodami kiekvieną meninę vaizdavimas.	Dauguma kiekvienos TP-CASTT aspektu vaizdų yra tikslūs poema, arba pateikti įdomų, kūrybingą, ar įžvalgus vizualinį aiškinimą eilėraščio elementas. Akivaizdu, kad studentas liko užduotis ir įdėti laiko ir pastangų į apdorodami kiekvieną meninę vaizdavimas.	Dauguma kiekvienos TP-CASTT aspektu vaizdų yra tikslūs poema, tačiau jie yra minimalūs. Gali būti keletas netikslumų ar įrodymų, kad studentas nuklydo nuo išgalėmis spręsti šią užduotį. Studentas negali būti skiriamas didelis dėmesys smulkmenoms apdorodami kiekvieną vaizdavimas, ir ten gali būti įrodymas skuba arba riboto pastangų.	Kai kurie iš kiekvienos TP-CASTT aspektu vaizdų yra netikslūs, trūksta, ar per mažai, kad rezultatas. Akivaizdu, kad studentas neišleido laiko, pastangų ir kūrybiškumo daug į apdorodami kiekvieną meninę vaizdavimas.
Anglų Konvencijos	organizuoja idėjas. Rodo kontrolę gramatikos, naudojimo, ir mechanika. Rodo atidžiai korektūra.	organizuoja idėjas. Sudėtyje yra keletą klaidų gramatikos, naudojimo ir mechanika. Rodo kai korektūra.	organizuoja idėjas. Sudėtyje yra klaidų gramatikos, naudojimo ir mechanikos, kuri trukdo bendravimui. Rodo korektūra trūkumą.	Yra per daug klaidų gramatikos, naudojimo ir mechanikos; (Ir / ar) klaidų rimtai trukdyti komunikacijos. Rodo korektūra trūkumą.

Kopijuoti Veiklą*

Veiklos Apžvalga

Naudokite tradicinę TP-CASTT veiklą, kad mokiniai palygintų du eilėraščius su panašiomis temomis ir temomis. Toliau pateiktame pavyzdyje "Svajonės" ir "Atidaromas svajones" yra lyginami, siekiant pabrėžti bendrą temą apie svajonių ir tikslų laikymąsi.

TP-CASTT "Svajonių" pavyzdys

T	TITLE	Manau, kad pavadinimas tikriausiai yra apie svajones. Gal sapnai, kai mes miegame? Ar tikslus gyvenime?
P	PARAPHRASE	Poema kalba apie tai, kaip svarbu laikytis svajonėse, nes be jų gyvenimas yra tuščias, beprasmis, sulaužytas ir nevaisingas.
C	JUNGINYS	Pasakotojas naudoja tokius žodžius kaip "mirti, sulaužyta sparnuota paukštis, eiti, nevaisingas laukas" ir "užšaldyti", kad būtų paryškintas šaltas ir tuščias gyvenimo vaizdas be svajonių ir tikslų.
A	ATTIITYMAS / TONAS	Pasakotojo tonas yra vienas iš skubių ir pasitikėjimo savimi. Pasakotojas primygtinai ragina skaitytoją ir toliau laikytis savo svajonių, ir pasakotojas, atrodo, žino, kad svarbu laikyti svajones.
S	SHIFT	Šiame konkrečiame eilėraštyje akivaizdus poslinkis tarp linijų ar stanzų nėra. Abi stanzos yra įspėjimai apie tai, kas atsitinka, kai kas nors atsisako vilties dėl savo ateities tikslų.
T	TITLE	Ši eilėraštis yra apie tai, kaip svarbu laikytis tikslų gyvenime. Tai ne apie miego svajones, nors kartais tai yra ir mūsų tikslai.
T	TEMA	Poemos tema - laikytis tikslų ir tikėtis, kad vieną dieną jie bus pasiekti, nes be tikslų gyvenimas yra sulaužytas, tuščias ir be tikslo.

TPCASTT pavyzdys "A svajonė atidėta"

T	TITLE	Pavadinimas gali būti, kad svajonė bus atidėta tol, kol vėliau.
P	PARAPHRASE	Pasakotojas klausia, kas atsitiks su svajonėmis, kurios yra atidėtos, ir apmąsto apie tai, ką jie daro panašių serijų seka. Pasakotojas stebisi, ar jie išdžiūvo, nudžiūvo, blogai stengėsi, tapdavo per senas ir saldus, sagėdavo kaip sunki apkrova ar galų gale sprogo.
C	JUNGINYS	Pasakotojas naudoja lyginimus, kad būtų parodyti įvairūs būdai, kuriais svajonė gali būti kažkas kitas, skirtas asmeniui, kuris jį išjungia. Pasakotojas, galvodamas apie svarbų svajonę, pasakoja žodžius ir frazes, tokias kaip "išdžiūvęs, žvynuotys kaip skauda, smirdanti kaip supuvę mėsa, pluta ir cukrus", "sags" ir "sprogti", kad pasiektų visus skaitytojo jausmus.
A	ATTIITYMAS / TONAS	Pasakotojo tonas yra tikrai smalsus, kol pasibaigs, kai pasakotojas pasakys kursyvu, jei pasibaigs sprogsta svajonė, kuri, atrodo, yra stipresnė ir netgi tikisi, kad ji bus.
S	SHIFT	Perėjimas vyksta po antrojo, ilgo stanzo, kuris prašo visų skirtingų dalykų, kuriuos gali atlikti svajonė. Trečioje stanzoje pasakotojas atrodo šiek tiek nugalėtas, kaip galbūt nieko neįvyksta - bet tada, paskutinėje eilutėje, pasakotojas praturtina kursyvu, beveik tikiuosi, kad svajonė gali atiduoti.
T	TITLE	Aš maniau, kad aš manau, kad poema gali būti svajonė, kuri tam tikrą laiką atleidžiama, tačiau pasakotojas iš tikrųjų klausia, ką jis gali padaryti per tam tikrą laiką.
T	TEMA	Poemos tema turi būti atsargūs, ką daro per ilgas svajonė. Tai gali netiesiogiai atsipalaiduoti svajotojui, bet galiausiai jis gali tapti per daug ir turi būti įvykdytas.

Kopijuoti Veiklą*

Šablonų ir Klasė Instrukcijos

(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)

studentų instrukcijos

Atlikti TP-CASTT palyginimo analizę "Dreams" ir "svajonė Atidėtas". Atminkite, kad TP-CASTT stovi pavadinimo, Parafrazė, atspalvį, Attitude / toną, Shift, pavadinimą, pobūdį.

Spauskite "Naudokite šį šabloną" iš užduoties.
Pasirinkite bet kokį scenų, simbolių daiktų derinys, ir teksto atstovauti kiekvieną TP-CASTT laišką.
Parašykite kelis sakinius apibūdinančius Svarba arba prasmę vaizdų.
Baigti vaizdus, redaguoti ir patikrinkite savo darbą.
Išsaugoti ir pateikti storyboard į užduotį.

Daugiau pasirinkimų

Nukopijuokite šią Siužetinę Lentą

Pamokos Planas Nuorodos

Įvertinimas Lygis 6-12

Sunkumo Lygis 3 (Developing į mastery)

Tipas Perleidimo Asmens ar Grupės

Veiklos Rūšis: TPCASTT Poezija Analizė

Kopijuoti Veiklą*

Rubrika

(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)

TPCASTT Analizė Rubrika Šablonas (Pavadinimas, Parafrazė, Atspalvį, Požiūris / Tonas, "Shift", Pavadinimas, Tema)

TP-CASTT yra už tam tikrus klausimus reikia užduoti analizuojant eilėraštį serijos akronimas. TP-CASTTING eilėraštį padeda skaidyti kai daugiau sudėtingos kalbos, garso įrenginių ir literatūros elementų, kurie gali būti painu iš pradžių. Sukurti storyboard kad analizuoja pagrindinius TP-CASTT aspektus eilėraščio, įskaitant tikslių arba įdomių vaizdų ir visą paaiškinimus.

	Žinovas 33 Points	Kylančios 27 Points	Pradedant 22 Points	Bandyk iš Naujo 17 Points
TP-CASTT Analizė	Kiekviena TP-CASTT aspektas yra kruopščiai ir apgalvotai analizuojami. Du pavadinimas aspektai rodo, susimąstymas. Perfrazuotą teisingai apibendrina pagrindines mintis eilėraščio studento savais žodžiais. Reikšmės, naudoja sveiką mėginį žodžius iš eilėraščio, kad pabrėžti svarbias idėjas. Požiūris / tonas yra tinkama ir aptariama, kaip tonas keičiasi visame eilėraštyje, jei taikoma. Perėjimas (-ai) / teisingai identifikuoti ir paaiškinti. Nustatyta tema išryškina eilėraščio prasmę ir siūlo pažvelgti, ir jis yra paremtas įrodymais, iš teksto.	Dauguma TP-CASTT aspektų yra kruopščiai ir apgalvotai analizuojami. Aptariant aspektus, studentas gali pamiršo esminį įrodymų, ar jie gali būti neaišku, jų analizė. Studentas parodo bazinį supratimą apie kiekvieną iš akronimas dalių, bet negali jų visiškai taikomos pasirinktos ištrauka.	Dauguma aspektai TP-CASTT aprūpinami pagrindinio įrodymais ir citatos iš eilėraščio. Studentas gali būti suteikta galimybė nustatyti elementus, teisingai, tačiau ne gebėti juos paaiškinti visiškai ar atskleisti įžvalga. Diskusija yra primityvus ir / ar gali atrodyti puolė.	trūksta kai kurių TP-CASTT aspektai arba pernelyg ribota, kad rezultatas, ar dauguma TP-CASTT aspektų yra neteisingi. Studentas nesistengia atskleisti įžvalgumą jo analizė.
Vaizdavimas	Kiekvieno TP-CASTT aspektu vaizdavimas yra tikslūs poema, arba pateikti įdomų, kūrybingą, ar įžvalgus vizualinį aiškinimą eilėraščio elementas. Akivaizdu, kad studentas praleido laiką, kūrybiškumo ir pastangų į kruopščiai apdorodami kiekvieną meninę vaizdavimas.	Dauguma kiekvienos TP-CASTT aspektu vaizdų yra tikslūs poema, arba pateikti įdomų, kūrybingą, ar įžvalgus vizualinį aiškinimą eilėraščio elementas. Akivaizdu, kad studentas liko užduotis ir įdėti laiko ir pastangų į apdorodami kiekvieną meninę vaizdavimas.	Dauguma kiekvienos TP-CASTT aspektu vaizdų yra tikslūs poema, tačiau jie yra minimalūs. Gali būti keletas netikslumų ar įrodymų, kad studentas nuklydo nuo išgalėmis spręsti šią užduotį. Studentas negali būti skiriamas didelis dėmesys smulkmenoms apdorodami kiekvieną vaizdavimas, ir ten gali būti įrodymas skuba arba riboto pastangų.	Kai kurie iš kiekvienos TP-CASTT aspektu vaizdų yra netikslūs, trūksta, ar per mažai, kad rezultatas. Akivaizdu, kad studentas neišleido laiko, pastangų ir kūrybiškumo daug į apdorodami kiekvieną meninę vaizdavimas.
Anglų Konvencijos	organizuoja idėjas. Rodo kontrolę gramatikos, naudojimo, ir mechanika. Rodo atidžiai korektūra.	organizuoja idėjas. Sudėtyje yra keletą klaidų gramatikos, naudojimo ir mechanika. Rodo kai korektūra.	organizuoja idėjas. Sudėtyje yra klaidų gramatikos, naudojimo ir mechanikos, kuri trukdo bendravimui. Rodo korektūra trūkumą.	Yra per daug klaidų gramatikos, naudojimo ir mechanikos; (Ir / ar) klaidų rimtai trukdyti komunikacijos. Rodo korektūra trūkumą.