Studentai gali sukurti ir parodyti storyboard kad fiksuoja koncepciją Penki įstatymo struktūra darant šešių ląstelių storyboard, kaip vieną žemiau. Už kiekvieną ląstelę, turi studentai sukurti sceną, kad vadovaujasi aktus, kad: Prologas, konfliktų, Rising Veiksmo, Climax, kurių veiksmų, ir atomazga.
Kaip moderni dieną Movie Priekaba, už Romeo ir Džuljetos tragedija prologas suteikia žiūrovams įvykių peržiūrą ateiti ir duoti mums pažvelgti į simbolius, nustatymas, ir fone.
Du namų ūkiai, tiek vienodai oriai, Geru Verona, kur galime kloti mūsų sceną, Nuo senovės Pagieža pertraukos naują maištas, Kur civilinės kraujo daro civiliniai rankos nešvarus. Nuo pirmyn lemtingą nugarinės šių dviejų priešų A žvaigždės cross'd įsimylėjėlių porelė imtis savo gyvenimą; Kieno misadventured pasigailėtinas Išsikišimai daryti su savo mirties palaidoti jų tėvų nesantaiką. Baisus ištrauka jų mirties-mark'd meilės, ir jų tėvų tęstinumą "pyktis, kuris, tačiau jų vaikų pabaigos niekas negalėjo pašalinti, dabar dvi valandas srautas mūsų etape; Tos, jei su paciento ausis dalyvauti, ką čia turi praleisti, mūsų triūsas turi stengtis taisytis.
Dvi mėgėjams susitikti, bet negali būti kartu, nes jų šeimos "ilgą nesantaika.
Po genda Capulet vakarėlį, Tybalt eina po Montague įgulos ir žudo Merkucijus. Atkeršyti savo draugui Romeo dvikovas su ir žudo Tybalt - Juliet pusbrolis. Romeo ištremtas, bet kol jis eina jis duoda Džuljeta tinkamą vestuvių naktį!
Džiuljetos tėvas reikalauja, kad ji išteka Count Paryžių. Tačiau pabėgti antrą vestuvių ji ir Fra Lorencas sugalvoti planą, kad ji atrodo taip, tarsi ji miršta. Atsižvelgiant miegantį gėrimas!
The Romeo ir Džuljetos tragedija išvada akcentas vienuolis anketa versija mylėtojų istorija. Fra Lorencas ir Slaugytojas išdėstyti tiesą į Prince, į Capulets ir į Montagues. Rezoliucijoje, liūdna tonas ir Istorijos moralas yra akivaizdu kaip du šeimos sutinka suderinti ir pastatyti paminklų mylėtojų garbei.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti vizualiai sklypas diagrama Romeo ir Džuljeta ".
Mokytojo veikla: pradėkite pamoką trumpai pristatydami penkių veiksmų struktūros koncepciją, jos svarbą pasakojimui ir jos svarbą Romeo ir Džuljeta. Norėdami iliustruoti struktūrą ir pagrindinius jos komponentus, naudokite vaizdines priemones, pvz., diagramas ar skaidres. Įtraukite mokinius į diskusiją apie pjesių struktūrą ir kuo ji skiriasi nuo kitų literatūros formų.
Mokytojo veikla: pateikite mokiniams Romeo ir Džuljetos kopijas ir paaiškinkite, kad pjesėje taikysite penkių veiksmų struktūrą. Perskaitykite ir aptarkite su mokiniais 1 veiksmą, pabrėždami pagrindinius įvado, nustatymo ir konflikto elementus. Skatinkite mokinius aktyviai dalyvauti diskusijoje, nurodydami elementus, kuriuos jie atpažįsta iš struktūros.
Mokytojo veikla: toliau skaitykite ir aptarkite Romeo ir Džuljetos 2 ir 3 veiksmus, tyrinėkite, kaip vystosi siužetas ir veikėjai kiekviename veiksme. Palengvinkite diskusijas apie didėjantį veiksmą, kulminaciją ir komplikacijas, padėdami mokiniams susieti šiuos elementus su penkių veiksmų struktūra.
Mokytojo veikla: Padėkite mokiniams pritaikyti savo supratimą apie penkių veiksmų struktūrą kuriant projektus ar vertinimus. Tai gali būti esė rašymas, pristatymų kūrimas arba siužetinių lentelių kūrimas. Pateikite šių projektų pavyzdžių ir šablonų bei paaiškinkite vertinimo kriterijus. Skatinkite kūrybiškumą ir originalų mąstymą laikydamiesi Penkių veiksmų struktūros.
Užduotis gali apimti laiko juostas, kuriose mokiniai išvardija ir aprašo svarbius kiekvieno veiksmo įvykius, sukurdami vaizdinę pjesės eigos apžvalgą. Jie taip pat gali užpildyti lenteles ar diagramas, kuriose daugiausia dėmesio skiriama konkrečiam veiksmui skirtiems posūkiams, veikėjų sąveikai ir teminiams pokyčiams. Apibendrindami šiuos įvykius, mokiniai aiškiau suvokia pjesės struktūrą ir pasakojimo eigą.
Siužetinės lentos suteikia mokiniams vaizdinį įrankį, leidžiantį suskaidyti pagrindines pjesės scenas ir veikėjų raidą. Kiekviena skydelis gali reprezentuoti konkretų įvykį ar momentą, padėdamas mokiniams pamatyti istorijos eigą vaizdiniu formatu. Tai gali padėti atpažinti, kaip laikui bėgant kinta siužetas ir veikėjai, o tai leidžia giliau suprasti pjesės niuansus ir temas.
Romeo ir Džuljetos meilė vystosi nuo pradinio susižavėjimo iki gilaus įsipareigojimo. 1 veiksme jie patiria meilę iš pirmo žvilgsnio, skatinamą fizinio potraukio. 2 veiksmas parodo jų stiprėjantį emocinį ryšį garsiosios balkono scenos metu. 3 veiksmas atneša Tybalto mirties ir Romeo ištremimo iššūkius. 4 veiksme jų meilė sustiprėja, nes jie nori rizikuoti viskuo, kad būtų kartu, o 5 veiksmas liudija jų tragišką pabaigą. Stebėdami savo santykius per veiksmus, mokiniai gali ištirti meilės, aistros sudėtingumą ir kliūtis, su kuriomis jie susiduria.