Bet kurioje klasėje žodynas yra esminis mokinio žinių plitimo komponentas. Puikus būdas mokiniams lavinti žodyno įgūdžius – kurti siužetus, kuriuose būtų parodytas žodžio vartojimas realiame kontekste arba vaizdžiai pavaizduota žodžio reikšmė. Kai mokiniai apibrėžia žodį ir vartoja jį kontekste, jie geriau išlaiko jį kaip savo žodyno dalį.
Mokytojų pastaba: Yra du būdai, kaip galite naudoti Poe žodyną mokydami savo klasę. Galite paprašyti mokinių sugalvoti originalų sakinį, kuriame vartojamas žodis, arba jie gali rasti žodį tekste ir pavaizduoti, ką žodis reiškia.
Vizualiai pavaizduotos žodžių reikšmės iš „Varnos“:
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Pademonstruoti savo supratimą apie žodyno žodžių "The Raven", sukuriant vizualizacijas.
Pradėkite pasirinkdami Edgaro Allano Poe tekstą ir paprašykite mokinių bendrai išanalizuoti tekstą ir išreikšti, kaip jaučiasi perskaitę tekstą. Mokiniai gali aptarti įvairius teksto aspektus, tokius kaip struktūra, siužeto kryptis, konfliktas ir sprendimas, kad susipažintų su autoriaus rašymo stiliumi.
Kai mokiniai bus geriau susipažinę su tekstu, paprašykite išanalizuoti nuotaiką ir atmosferą, kurią skaitydami gali pajusti skaitytojai. Pavyzdžiui, perskaitę „Varną“, skaitytojai gali pajusti Varnos pasirodymo paslaptį, bet taip pat užjausti pasakotoją ir jo netekties bei beprotybės jausmus. Kitas jausmas, kurį patiria skaitytojai, yra baisumas dėl pagrindinių temų.
Padėkite mokiniams pasirinkti konkretų žodyną, kuris jiems atrodo sudėtingas ar įdomus. Paprašykite mokinių nurodyti žodžius, kurie sukuria nuotaiką ir atmosferą. Aptarkite sakinio sandaros reikšmę valdant teksto atmosferą ir toną. Studentai taip pat gali eksperimentuoti su žodynu ir sakinių struktūra savo kūrybinio rašymo veiklai.
Literatūros elementai taip pat vaidina svarbų vaidmenį nustatant teksto toną ir nuotaiką. Mokiniai gali išskirti literatūrinius elementus ir juos atpažinti, pvz., panašumus, metaforas, personifikaciją ir pan. Aptarkite, kaip kiekvienas iš šių elementų prisideda prie bendro teksto žanro ir kaip jis papildo paslaptį ir įtampą.
Skatinkite mokinius aptarti savo išvadas klasėje. Pakvieskite juos aptarti, kaip Poe kalbiniai sprendimai veikia bendrą dramatišką istorijos efektą, ir pasiūlyti savo interpretacijas bei mintis.
Poe kalbiniai pasirinkimai „Varnas“ papildo tamsų ir slegiantį eilėraščio toną. Eilėraščio siaubingą ir paslaptingą toną sustiprina įmantrus ir pasenęs žodynas, kuris taip pat prisideda prie nesenstančios kokybės. Mokiniai gali analizuoti kai kuriuos iš šių sudėtingų terminų ir išplėsti savo žodyną, taip pat naudoti šiuos terminus savo raštuose.
Seniai prarasta kalbėtojo meilė pavadinta „Lenore“. Tai jo liūdesio ir troškimo kilmės simbolis. Jos vardas keletą kartų pasirodo eilėraštyje, pabrėždamas jo stiprų liūdesį ir nenorą paleisti savo prisiminimus. Pavadinimas taip pat reiškia „šviesa“, o tai rodo, kad Lenore buvo jo gyvenimo šviesa, todėl dabar be Lenorės jo gyvenimas alsuoja sielvartu ir tamsa.