Studijuodami istoriją studentai turėtų sugebėti nubrėžti paraleles tarp istorinių įvykių ir šių dienų aplinkybių. Istorija gali padėti žmonėms pamatyti įvykių modelius laikui bėgant - šie modeliai gali padėti prognozuoti būsimus įvykius, atsižvelgiant į dabartines sąlygas. Paralelių nustatymas ypač įdomus per Prancūzijos revoliucijos skyrių, nes studentai vertina, ar tam tikros pasaulio aplinkybės gali sukelti revoliuciją. Šios veiklos tikslas - užbaigti Prancūzijos revoliucijos pradžios sekų tyrimą.
Šioje veikloje studentai naudos tinklelį kurdami siužetinę schemą, susiejančią Prancūzijos revoliuciją sukėlusias sąlygas su šių dienų situacijomis . Jų siužetinėje linijoje turėtų būti trys stulpeliai:
Šiai veiklai reikės, kad mokytojas padėtų savo mokiniams ieškoti „karštųjų taškų“ visame pasaulyje, kad rastų ikirevoliucines sąlygas, panašias į tas, kurios aprašytos žemiau esančioje lentelėje esančio trečiojo stulpelio kairėje pusėje. Puiki vieta pradėti tyrinėti yra Užsienio santykių taryba.
Norėdami pateikti pastolių pasiūlymą, mokytojas gali pateikti iš dalies užpildytą šabloną su keturiomis sąlygomis, kurios prisidėjo prie Prancūzijos revoliucijos, jau kairiajame stulpelyje. Tai leis studentams susitelkti ties sąsaja su esamomis sąlygomis.
Išplėstinė veikla
Prie šios siužetinės linijos galima pridėti ketvirtą stulpelį pavadinimu „ Politikos pasiūlymai “. Šiame stulpelyje būtų nurodyta politika, kuri pagerintų situaciją antrame stulpelyje. Šio stulpelio antraštėse būtų nustatyta politika ir paaiškinta, kaip ir kodėl ji veiks. Studentai gali ištirti kitose tautose egzistuojančią politiką arba pasiūlyti savo ir paaiškinti savo sprendimo motyvus.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurkite siužetinę liniją, išsiaiškindami paraleles tarp Prancūzijos revoliucijos ir šių dienų įvykių, ir numatykite, kas gali nutikti.