Turint turtingą istoriją, kuri eina kartu su Piligrimų kelione į Naująjį pasaulį, yra daugybė svarbių žmonių, vietų ir terminų, kuriuos studentai turi suprasti. Šioje veikloje studentai sukurs vaizdinę žodyno lentą, kurioje pavaizduoti ir apibrėžti 4–6 terminai, susiję su piligrimų ir Plimuto kolonija . Studentai gali pasirinkti iš žemiau pateikto sąrašo arba naudoti papildomus mokytojo pateiktus terminus.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite 4–6 ląstelių voratinklio žemėlapį, kuriame būtų iliustruojami ir aprašomi svarbūs žmonės, vietos ar dalykai, susiję su piligrimais ir Plimutu.
Studentų instrukcijos
Reikalavimai: Studentai turi pasirinkti iš pateikto sąrašo, nebent mokytojas patvirtina kitą terminą.
Pasirinkite tikslinius žodyno žodžius, susijusius su pamoka. Įsitikinkite, kad šie žodžiai yra neatsiejami norint suprasti tiriamą temą. Mokymo apie piligrimus ir Plimuto koloniją kontekste pagrindiniai terminai gali būti „gegužės gėlė“, „kompaktiškas“, „padėkos diena“, „vampanoag“, „patuksetas“ ir „piligrimai“.
Pradėkite pamoką supažindindami mokinius su žodyno žodžiais. Paaiškinkite kiekvieno termino reikšmę piligrimų ir Plimuto kolonijos kontekste. Pateikite glaustus ir lengvai suprantamus apibrėžimus ir naudokite pavyzdžius ar vaizdines priemones, kad būtų lengviau suprasti.
Suteikite mokiniams reikiamos medžiagos, įskaitant popierių, žymeklius arba prieigą prie skaitmeninės siužetinės lentelės kūrėjo, pvz. Storyboard That. Nurodykite jiems sukurti vaizdinę siužetinę liniją kiekvienam žodyno žodžiui. Kiekvienam terminui: Paprašykite mokinių nupiešti sceną ar iliustraciją, kuri atspindi terminą. Skatinkite juos įtraukti patį žodyno žodį į siužetinę lentą. Pavyzdžiui, jie gali įdėti žodį į piešinį arba kaip veikėjo dialogo kalbos burbulo dalį. Paprašykite mokinių parašyti trumpą sakinį ar antraštę, kurioje teisingai vartojamas žodyno žodis.
Leiskite mokiniams pristatyti savo siužeto lentas klasei. Per kiekvieną pristatymą: Paprašykite pristatončio mokinio apibūdinti savo iliustraciją ir paaiškinti, kaip ji susijusi su žodyno žodžiu. Skatinkite klasės draugus pateikti atsiliepimų arba užduoti klausimus. Dalyvaukite klasės diskusijose, kad sustiprintumėte supratimą apie žodyną ir jo svarbą piligrimų ir Plimuto kolonijai. Šis žodyno mokymo naudojant siužetinių lentelių metodas yra patrauklus ir efektyvus būdas padėti mokiniams suvokti ir atsiminti pagrindinius terminus, kartu skatinant kūrybiškumą ir vizualinį mokymąsi. Jis gali būti pritaikytas įvairiems dalykams ir klasių lygiams.
„Mayflower“ buvo laivas, 1620 m. atgabenęs grupę anglų separatistų, vadinamų piligrimais, į Šiaurės Ameriką. Jų kelionė „Mayflower“ buvo Plimuto kolonijos įkūrimo pradžia. Siekdami religijos laisvės, piligrimai iš Anglijos išplaukė į Naująjį pasaulį ir nusileido dabartinėje Plimute, Masačusetso valstijoje. Mayflower atvykimas ir vėlesnis piligrimų apsigyvenimas padėjo pagrindą Plimuto kolonijai, vienai iš pirmųjų Anglijos kolonijų Šiaurės Amerikoje.
„Mayflower Compact“ buvo teisinis ir socialinis susitarimas, kurį pasirašė „Mayflower“ keleiviai vyrai prieš išlipant iš Plimuto 1620 m. Jis laikomas pagrindiniu dokumentu Amerikos istorijoje, nes yra vienas iš pirmųjų savivaldos ir vyriausybės idėjos pavyzdžių. įsteigta valdomųjų sutikimu Naujajame pasaulyje. Susitarimas nustatė pagrindą pilietinei politinei institucijai ir atstovaujamojo piligrimų valdymo formai. Jos principai turėjo įtakos demokratinių institucijų vystymuisi Amerikoje.
Plimuto uola yra didelis riedulys, esantis ant Plimuto uosto kranto. Jis tradiciškai siejamas su piligrimų atvykimu 1620 m., kai jie išlipo iš Mayflower. Nors nėra istorinių įrodymų, kad piligrimai iš tikrųjų užlipo ant Plimuto uolos, ji tapo jų atvykimo į Ameriką simboliu. Jis laikomas istoriniu orientyru, nes įamžina piligrimų ir Plimuto kolonijos istoriją, o tai yra istorinės ir kultūrinės jų kelionės ir ankstyvosios gyvenvietės svarbos centras.