Piligrimų atėjimo į Naująjį pasaulį istorija ir jų įkūrimas Plimuto kolonijoje yra turtinga mūsų tautos praeities dalis. Šios veiklos metu studentai tyrinės piligrimų ir plimuto istoriją ir sukurs chronologinių įvykių laiko juostą . Studentai turi pagalvoti, dėl ko įvykis yra tikrai vertas būti įtrauktas, ir sugebėti įtraukti detales į savo laiko juostą. Jie turėtų siekti įtraukti bent keturis renginius.
Jei norite, kad laiko juostos išdėstymas būtų alternatyvus, paprašykite mokinių sukurti laiko juostos plakatą, kurį būtų galima įtraukti į pristatymą ar galerijos pasivaikščiojimą. Jei norite suteikti studentams daug galimybių, prie šios užduoties galite pridėti daugiau nei vieną šabloną ir atitinkamai atnaujinti instrukcijas.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Studentai sukurs bent 4 svarbių renginių, susijusių su piligrimais ir Plimuto kolonija, laiką.
Studentų instrukcijos:
Pradėkite nuo istorinio atkūrimo sąvokos pristatymo, paaiškindami, kad tai apima praeities įvykių atkūrimą, kad būtų galima geriau suprasti istoriją. Pateikite trumpą Plimuto kolonijos ir jos reikšmės Amerikos istorijoje apžvalgą. Priskirkite mokiniams ar grupėms konkrečius Plimuto kolonijos istorijos įvykius, kad jie būtų atkurti. Suteikite jiems išteklių tyrimams ir pasiruošimui.
Duokite mokiniams laiko ištirti jiems priskirtus įvykius, įskaitant informaciją apie dalyvaujančius žmones, vietą ir įvykio reikšmę. Nurodykite mokiniams planuoti savo atkūrimus. Tai apima vaidmenų, rekvizitų ir reikalingų kostiumų ar medžiagų nustatymą. Leiskite mokiniams atlikti atkūrimą klasėje arba tam skirtoje vietoje. Skatinkite juos pasinerti į savo vaidmenis ir atkurti įvykius pagal savo galimybes.
Po atkūrimo suburkite mokinius apmąstymams pokalbiams. Paprašykite jų pasidalyti savo patirtimi, įskaitant tai, ką sužinojo apie įvykį ir kaip jautėsi atsidūrę istorinių asmenybių vietoje. Skatinkite mokinius dokumentuoti savo atgimimus nuotraukomis, rašytiniais apmąstymais ar trumpais vaizdo įrašais. Ši dokumentacija bus naudojama kuriant gyvą laiko juostą.
Siužetinės lentos yra veiksmingos priemonės, padedančios mokiniams geriau suprasti pagrindinius Piligrimų ir Plimuto kolonijos laiko juostos įvykius, nes jos vizualiai vaizduoja istorines akimirkas. Kurdami vaizdinius pasakojimus, mokiniai gali geriau suvokti chronologinę įvykių seką, susieti priežastis ir pasekmes bei įgyti holistinį vaizdą apie piligrimų kelionę ir Plimuto kolonijos istoriją. Šis vizualinis įtraukimas palengvina gilesnį istorinės informacijos supratimą ir ilgalaikį išsaugojimą.
Darbo lapuose, kurie yra veiksmingiausi mokant apie konkrečius istorinius įvykius ir piligrimų ir Plimuto kolonijos laiko juostos gaires, yra laiko juostos kūrimo veikla, interaktyvūs žemėlapiai ir chronologiniai dienoraščiai. Šie darbalapių formatai leidžia studentams aktyviai įsitraukti į istorinę seką, užmegzti ryšius ir vizualizuoti įvykių eigą. Visų pirma, laiko juostos darbalapiai suteikia mokiniams struktūrizuotą sistemą, skirtą istoriniams įvykiams išdėstyti tinkamu chronologiniu kontekstu.
Mokiniai gali įtraukti įvairius kūrybinius elementus į savo siužetinę lentelę, kad istorinė laiko juosta taptų patrauklesnė ir įsimintinesnė. Kai kurie kūrybiniai elementai: Simbolika: simbolių arba piktogramų naudojimas pagrindiniams įvykiams ar sąvokoms pavaizduoti. Spalvų kodavimas: spalvų priskyrimas skirtingiems laikotarpiams ar temoms laiko juostoje. Vaizdiniai pasakojimai: vaizdinės istorijos su personažais, dialogais ir scenomis kūrimas, siekiant atgaivinti istorinius įvykius. Pridėję šių kūrybinių elementų, mokiniai savo siužetinėse lentelėse gali suteikti vizualinio patrauklumo, todėl istorinė laiko juosta tampa patraukli ir įsimintina.