Vidurinėje mokykloje bendrieji pagrindiniai ELA standartai reikalauja, kad mokiniai ugdytų formalius rašymo įgūdžius, kurdami esė ir argumentus, kurie yra gerai apgalvoti ir sintaksiškai įvairūs. Jie taip pat reikalauja, kad studentai veiksmingai naudotų įtikinamą rašymo strategiją, kad apgintų teiginį ar požiūrį. Gebėjimas išskaidyti ir patvirtinti kitus argumentus yra raktas į tvirtą įtikinamą rašymą. Tam reikalingos pagrindinės retorikos žinios. Puikus būdas pagerinti mokinių supratimą apie veiksmingus argumentus yra mokyti aristotelietiškų „ Ethos“, „Pathos“ ir „ Logos“ sąvokų. Tada studentai gali nustatyti ir išanalizuoti šių strategijų efektyvumą literatūros kūrinyje, kalboje ar laiške.
Nepriklausomybės deklaracija buvo parašyta oficialiai paskelbti apie kolonijų išsiskyrimą su Anglija; tačiau taip pat reikėjo formaliai išdėstyti, kodėl jie taip pasielgė ne tik karaliui Jurgiui III, bet ir kolonijų piliečiams bei pasauliui. Turėjo būti aišku, parodyti, kad jau buvo imtasi visų veiksmų, kad to išvengtume, ir įtikinti žmones, kad tai buvo teisingas sprendimas. Paprašykite mokinių išnagrinėti tekstą ir sugalvoti citatas iš viso „ Ethos“, „Logos“ ir „ Pathos“ retorikos dokumento. Tegul mokiniai iliustruoja šiuos pavyzdžius siužetinėje schemoje.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurkite siužetinę schemą, kurioje parodomi nepriklausomybės deklaracijos etoso, patoso ir logotipų pavyzdžiai.