Voratinklio žemėlapiai yra puiki priemonė, padedanti studentams sistemingai ir vaizdžiai tvarkyti faktus. Daugybė svarbių gamtos išteklių yra iš šiaurės rytų, įskaitant spanguoles, medieną, žuvį ir granitą. Šiai veiklai studentai sukurs 3-5 ląstelių vorų žemėlapį, kuriame išryškinami skirtingi gamtos ištekliai. Norėdami diferencijuoti šią veiklą, mokytojai gali nuspręsti suteikti mokiniams tam tikrą skaičių langelių, kad jie sukurtų, arba leisti mokiniams pasirinkti 3, 4 ir 5 langelius.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite 3-5 ląstelių vorų žemėlapį, kuriame būtų paaiškinti Šiaurės rytų gamtos ištekliai.
Studentų instrukcijos:
Reikalavimai:
Pradėkite pamoką supažindindami su išteklių tausojimo ir aplinkos tvarkymo sąvokomis. Paaiškinti šių sąvokų svarbą saugant aplinką ir užtikrinant tausų gamtos išteklių naudojimą. Aptarkite realius išteklių išeikvojimo ir aplinkosaugos problemų pavyzdžius, kurie pabrėžia išsaugojimo ir priežiūros poreikį.
Pateikite pagrindines sąvokas, susijusias su išteklių tausojimu ir aplinkos tvarkymu, įskaitant 3 R (mažinti, pakartotinai naudoti, perdirbti), tvarią praktiką ir žmogaus veiklos poveikį aplinkai. Naudokite vaizdus, atvejų tyrimus ir interaktyvią veiklą, kad įtrauktumėte mokinius ir padėtumėte jiems suvokti šias idėjas.
Suorganizuokite užsiėmimą klasėje, kur mokiniai diskutuoja ir plėtoja tvarias praktikas, kurias galima įgyvendinti jų mokykloje ar kasdieniame gyvenime. Tai gali apimti perdirbimo programas, energijos taupymą arba atliekų mažinimą. Skatinkite grupines diskusijas ir minčių šturmą, kad sukurtumėte idėjas. Paprašykite kiekvienos grupės pristatyti savo idėjas klasei.
Paskirkite mokiniams aplinkos tvarkymo projektą. Jie galėjo pasirinkti sutelkti dėmesį į tokias temas kaip plastiko atliekų mažinimas, vandens taupymas ar biologinės įvairovės skatinimas savo vietovėje. Teikti gaires ir išteklius tyrimams ir projektų planavimui. Skatinkite mokinius vėliau pristatyti savo projektus klasės ar mokyklos bendruomenei. Visos pamokos metu pabrėžkite individualių ir kolektyvinių veiksmų svarbą tausojant išteklius ir tvarkant aplinką. Skatinkite mokinius prisiimti atsakomybę už savo aplinką ir aktyviai stengtis ją apsaugoti ateityje.
Išsamūs vaizdiniai gamtos išteklių siužetinėse lentose ir darbalapiuose pateikiami vaizdai gali padėti studentams suprasti žvejybos pramonę šiaurės rytuose. Apsvarstykite galimybę naudoti stulpelių diagramas, kad pavaizduotų metinį žuvų kiekį, žemėlapius, iliustruojančius žvejybos regionus, ir laiko juostas, rodančias istorinius pramonės pokyčius. Infografika gali vizualiai palyginti skirtingų žuvų rūšių ekonominį poveikį. Be to, įtraukite pagrindinių žuvų rūšių, žvejybos laivų ir įrankių vaizdų, kad pramonė taptų apčiuopiama studentams.
Norėdami skatinti kritinį mąstymą apie išteklių valdymą šiaurės rytuose, įtraukite studentus į scenarijais pagrįstą veiklą. Pateikite jiems realaus pasaulio iššūkius, pvz., suderinkite žuvininkystės išsaugojimą su ekonominiais poreikiais. Skatinkite diskusijas ir diskusijas apie klimato kaitos poveikį gamtos ištekliams. Naudokite atvejų tyrimus, kad ištirtumėte sėkmingas valdymo strategijas ir ištirtumėte tvarios praktikos, pvz., akvakultūros, potencialą. Skatinkite studentus kurti sprendimus ir pasiūlymus, kaip spręsti išteklių valdymo problemas.
Siužetinės lentos ir darbalapiai gali veiksmingai padėti studentams analizuoti atsinaujinančius energijos šaltinius šiaurės rytuose. Įtraukite pažymėtas vėjo turbinų ir saulės baterijų diagramas, kad parodytumėte, kaip šios technologijos veikia. Naudokite linijines diagramas, kad pavaizduotumėte atsinaujinančios energijos gamybos augimą laikui bėgant. Įtraukite duomenų lenteles, rodančias naudą aplinkai, pvz., sumažintą anglies dvideginio išmetimą. Skatinkite analizę, mokinius lygindami atsinaujinančios energijos gamybą su tradiciniais energijos šaltiniais, aptardami iššūkius ir galimybes bei siūlydami būdus, kaip toliau skatinti tvarią veiklą regione. Šiuose atsakymuose pateikiamos gairės, kaip integruoti vaizdinius elementus ir kritinio mąstymo pratimus į šiaurės rytų regionui skirtas siužeto lenteles ir darbalapius, orientuotus į gamtos išteklius, taip skatinant gilesnį įvairių pramonės šakų dinamikos ir išteklių valdymo iššūkių supratimą.