Studentams svarbu žinoti valstijų vietas žemėlapyje ir kiekvienos valstybės sostines. Užpildę tuščią žemėlapį arba sukūrę žemėlapį nuo nulio, studentai gali konkrečiau išsaugoti informaciją. Šiai veiklai studentai sukurs plakatą, kuriame bus rodomos Šiaurės rytų valstybės, sostinės ir pagrindiniai vandens telkiniai . Studentai taip pat pridės iliustracijas, taikomas Šiaurės rytams. Studentai gali naudoti JAV žemėlapį arba naudoti atskirų valstijų šabloną, kad sukurtų savo žemėlapį.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite Šiaurės rytų regiono žemėlapį, kuriame būtų nurodomi valstybių pavadinimai, sostinės ir iliustracijos.
Studentų instrukcijos
Reikalavimai:
Pradėkite pamoką supažindindami su žemėlapio interpretavimo ir navigacijos sąvokomis. Paaiškinkite, kodėl šie įgūdžiai yra būtini ir kaip jie taikomi realiose situacijose, pavyzdžiui, keliaujant, žygiuojant ar tyrinėjant šiaurės rytų regioną. Pateikite Šiaurės rytų regiono žemėlapio ir pagrindinių jo funkcijų apžvalgą.
Išmokykite mokinius apie žemėlapio klavišus, legendas ir dažniausiai žemėlapiuose naudojamus simbolius. Aptarkite, kaip šie simboliai žymi geografines ypatybes, orientyrus ir kitus elementus. Pateikite pavyzdžių ir leiskite mokiniams praktiškai atpažinti simbolius ir interpretuoti žemėlapio klavišus.
Paaiškinkite žemėlapio mastelio sąvoką ir kaip jis atspindi atstumų žemėlapyje ir faktinių atstumų žemėje ryšį. Aptarkite kompaso kryptis (šiaurę, pietus, rytus, vakarus) ir kaip jos pavaizduotos žemėlapiuose. Įtraukite mokinius į veiklą, kuri apima atstumų matavimą ir krypčių paiešką Šiaurės rytų regiono žemėlapyje.
Suorganizuokite navigacijos iššūkio veiklą, kurioje mokiniai dirbtų poromis arba mažomis grupėmis. Pateikite instrukcijų, paskirties vietų ir orientyrų rinkinį Šiaurės rytų regiono žemėlapyje. Iššūkis mokiniams važiuoti konkrečiu maršrutu naudojant žemėlapį ir pateiktas nuorodas, akcentuojant žemėlapio interpretavimo įgūdžius. Pamoką užbaikite aptardami žemėlapių interpretavimo ir navigacijos iššūkius, sėkmę ir tobulinimo sritis. Visos pamokos metu skatinkite mokinius pritaikyti žemėlapių interpretavimo ir navigacijos įgūdžius realaus pasaulio scenarijuose, ugdydami jų gebėjimą naudoti žemėlapius praktiniais tikslais šiaurės rytų regione ir už jos ribų.
Siužetinės lentos ir darbalapiai gali vizualiai pavaizduoti šiaurės rytų regiono geografines ribas ir kaimynines valstijas, naudojant aiškius, pažymėtus žemėlapius. Mokiniai gali tyrinėti ir praktiškai nustatyti regiono formą ir jį supančias valstijas, atlikdami interaktyvius užsiėmimus, pvz., žymėdami valstybės sienas, nuspalvindami regioną ir palygindami jį su kitais JAV regionais. Šios vaizdinės priemonės sustiprina geografines žinias, todėl mokiniams tampa lengviau prieinamos ir įsimenamos.
Norėdami įtraukti mokinius atrasti regiono geografines ypatybes, įtraukite interaktyvias veiklas, pvz., pieškite ir pažymėkite kalnų grandines, upes ir pakrantes žemėlapiuose. Be to, galite naudoti praktinę veiklą, pvz., kurti fizinio reljefo žemėlapius arba skaitmeninius įrankius, skirtus virtualiam reljefo tyrinėjimui. Išvykos į vietines geografines ypatybes arba interaktyvūs modeliai gali suteikti realaus pasaulio kontekstą ir pagerinti mokinių supratimą.
Siužetinės lentos ir darbalapiai gali integruoti realaus gyvenimo programas, skatinant mokinius tyrinėti praktinius scenarijus. Pavyzdžiui, mokiniai gali planuoti keliones, atsižvelgdami į regiono geografiją, įskaitant maršruto pasirinkimą, laiką ir žymias stoteles. Jie taip pat gali ištirti regiono klimatą ir geografiją, kad suprastų jo poveikį žemės ūkiui, miestų planavimui ir aplinkosaugos problemoms. Tokios programos susieja geografines žinias su realaus pasaulio sprendimais, pabrėždamos praktinę šiaurės rytų regiono geografijos svarbą ir regioninę reikšmę.