Studentai tikrai įgis naują žodyną, kai skaitys „ Le Petit Prince“ . Siekdami padėti jiems geriau suprasti kiekvieną naują žodį, studentai sukurs vorų žemėlapį, kuris nusako ir iliustruoja pasakojimą. Studentai gali užbaigti šią veiklą skaitydami, arba galite priskirti mažoms studentų grupėms po vieną ar du skyrius kiekvienam ir paprašyti, kad jie pateiktų savo siužetines lentas klasei. Tai taip pat yra puiki užduotis prieš pradedant skaityti, supažindinant studentus su žodynu prieš tai, kai jie susidurs su juo tekste!
Siužetinės lentos gali būti įvairių formų, atsižvelgiant į jūsų mokinių poreikius. Įtraukite žodyno žodį tik į paveikslėlį arba pridėkite apibrėžimą ir (arba) pavyzdinį sakinį. Pabandykite mokinius įtraukti įdomų vaizdą ir sakinį, paprašykite klasės atspėti žodyno žodžio reikšmę, remiantis kontekstiniais įkalčiais.
AVALERIS
Leul loup sa proie.
KONSILLERIS À
Le grand-père conseille à la petite filė ne pas mentir.
DES TAS DE
„Éléonore des tas de bonbons“.
S'ÉGARERIS
Visiem, kas tajaa, tas ir jaa.Hansel et Gretel dans le forêt.
AMÉLIORERIS
Praktika, kad fortepijonas skambina kartu su savo kompozicija.
LUCIDAS
Après l'accident, Julien n'était pas très lucide.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurkite vorų žemėlapį, kuris apibūdina ir iliustruoja naują „ Le Petit Prince“ žodyną.