Aliuzijos yra daugelyje istorijų, nurodančių tikrus žmones, vietas, įvykius, meną ir literatūrą. Jie padeda skaitytoją pasinerti į laikotarpį, kuriame vyksta istorija. Aliuzijos gali būti susijusios su politine, socialine, menine ir technologine įtaka, kuri yra veikėjų gyvenime, todėl geriau suprasti veikėjų mintis ir motyvus.
Aliuzijos suteikia svarbių sąsajų, kad skaitytojai suprastų temas ir veikėjus giliau. Tačiau mokiniams kartais gali būti sunku juos suvokti, ypač jei jie neturi pakankamai žinių, kad galėtų juos suprasti. Štai kodėl svarbu atkreipti dėmesį ir įsigilinti į aliuzijas, kai jos atsiranda pasakojime, kad mokiniai sužinotų jų reikšmę, o tada išanalizuoti, kaip jų reikšmė pagerina mūsų supratimą apie autoriaus bandomus teiginius.
Puikus būdas mokiniams sekti pasakojimų aliuzijas yra vaizdinis ir aprašomasis būdas naudojant siužetinėse lentos! Naudodami šioje užduotyje pateiktą pavyzdį ir šabloną, mokytojai gali paprašyti, kad mokiniai sektų užuominas ir jų kontekstą darbe, o po to, kai jie tyrinėja arba diskutuoja klasėje, jie integruoja naują langelį, kuriame paaiškinama, kaip ta užuomina sustiprina prasmę ar įvykius. darbas.
Aliuzijos apibrėžimas:
Aliuzijos yra nuorodos į gerai žinomus dalykus
Siekdami pritaikyti arba pritaikyti šią veiklą, mokytojai gali pateikti mokiniams užuominų sąrašą prieš skaitydami, prieš pradedant naują skyrių arba po jo. Jie taip pat gali redaguoti šabloną, kad pridėtų daugiau langelių, atsižvelgdami į tai, kiek užuominų norėtų, kad mokiniai atpažintų. Mokytojai gali pridėti tiek šablonų, kiek nori, siekdami diferencijuoti ir pasirinkti mokinius! Prireikus būtinai atnaujinkite mokinio instrukcijas.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurti siužetinę lentelę, kuri identifikuotų tekste esančias aliuzijas. Aliuzijos yra nuorodos į tikrus žmones, vietas, įvykius arba meno ar literatūros kūrinius. Iliustruokite kiekvieną užuominą ir po kiekviena langeliu parašykite trumpą aprašymą.
Mokinio instrukcijos:
Pradėkite pamoką su įvadu į aliuzijų sąvoką. Paaiškinkite, kaip literatūroje naudojamos aliuzijos, nurodant istorinius įvykius, figūras ar kitus literatūros kūrinius. Svarbu suteikti studentams pagrindinę informaciją apie konkrečias užuominas, esančias „Laiške iš Birmingamo kalėjimo“. Tai gali apimti nuorodas į religinius asmenis, istorinius įvykius ar pagrindinius dokumentus. Pateikti šį kontekstą labai svarbu, kad mokiniai suprastų ir efektyviai įgyvendintų užuominas vaidmenų žaidimo metu.
Tada suskirstykite klasę į mažas grupes, kiekvienai priskirdami skirtingą užuominą iš Kingo laiško. Kiekvienos grupės užduotis – ištirti jai priskirtą aliuziją, suprasti jos istorinę ir kultūrinę reikšmę. Kai jie tvirtai suvoks kontekstą, nurodykite grupėms parengti trumpą vaidmenų žaidimą, kuris atgaivintų jų aliuziją. Tai gali būti istorinio įvykio dramatizavimas, istorinės asmenybės kalbos pasakymas arba literatūros kūrinio scenos vaizdavimas. Skatinkite kūrybiškumą, kaip jie pasirenka pateikti savo aliuziją, leisdami naudoti rekvizitus, kostiumus ar daugialypės terpės elementus.
Kitoje klasėje skirkite laiko kiekvienai grupei vaidmenų žaidimui. Ši pamokos dalis yra labai svarbi, nes leidžia mokiniams aktyviai įsitraukti į medžiagą ir kūrybišku formatu pateikti savo supratimą apie aliuzijas. Po kiekvieno pasirodymo paprašykite grupės paaiškinti, kaip jų vaidmenų žaidimas yra susijęs su Kingo laiško aliuzija ir jos svarba bendrai laiško žinutei. Tai ne tik sustiprina jų supratimą, bet ir padeda likusiems klasės dalyviams suvokti šių užuominų svarbą.
Pamoką užbaikite diskusijomis ir apmąstymais. Veskite klasės diskusiją apie tai, kaip pateiktos užuominos prisideda prie Kingo laiško gilumo ir įtikinamosios galios. Aptarkite, kaip šių užuominų supratimas keičia ar sustiprina mokinių teksto interpretaciją. Galiausiai atlikite reflektuojančią veiklą, kurioje mokiniai išreiškia, kaip vaidmenų žaidimas padėjo jiems giliau suprasti laiško užuominas ir istorinį kontekstą. Šis apmąstymas gali būti palengvintas naudojant įvairius metodus, tokius kaip klasės diskusija, rašytinės refleksijos ar pokalbiai mažose grupėse.
Martino Lutherio Kingo jaunesniojo „Laiškas iš Birmingamo kalėjimo“ istorinės užuominos žymiai sustiprina jo žinią, įtraukdamos kovą dėl pilietinių teisių į platesnį istorinį ir moralinį kontekstą. Kingas nurodo istorines asmenybes ir įvykius, tokius kaip Sokratas, ankstyvoji krikščionių bažnyčia ir Bostono arbatos vakarėlis, kad nubrėžtų paraleles tarp šių esminių moralinės drąsos akimirkų ir pilietinių teisių judėjimo. Šios užuominos padeda suderinti jo veiksmus su gerbiamų istorinių asmenybių ir įvykių veiksmais, taip įteisinant judėjimo metodus ir tikslus. Pavyzdžiui, lygindamas savo pilietinį nepaklusnumą su ankstyvųjų krikščionių ir kitų istorinių asmenybių, kurios metė iššūkį neteisingiems įstatymams, kovą už pilietines teises Kingas laiko pateisinamo ir būtino pasipriešinimo priespaudai palikimu. Šis strateginis istorinių užuominų panaudojimas ne tik sustiprina etinį jo argumentų pagrindą, bet ir kreipiasi į plačią auditoriją, remdamasis bendromis istorijoje įsišaknijusiomis teisingumo ir lygybės vertybėmis.
Kingo užuominos apie filosofus ir reformatorius laiške yra reikšmingos, nes jos pabrėžia intelektualinį ir moralinį pilietinių teisių judėjimo pagrindą. Remdamasis mąstytojais, tokiais kaip šv. Tomas Akvinietis, Martynas Liuteris ir Johnas Bunyanas, Kingas suderina savo argumentus su nusistovėjusiais filosofiniais ir religiniais principais, kurie pasisako už teisingumą ir moralinį teisumą. Šios nuorodos parodo, kad pilietinių teisių judėjimo principai nėra naujos ar radikalios idėjos, o yra giliai įsišakniję filosofinėse ir religinėse tradicijose, kurios vertina teisingumą, žmogaus teises ir etinį pasipriešinimą neteisingiems įstatymams. Tai ne tik pakelia moralinį judėjimo statusą, bet ir suteikia tvirtą intelektualinį pagrindą Kingo argumentams, patraukliems skaitytojams, kurie gerbia šias istorines asmenybes ir jų indėlį į moralinę ir etinę mintį.
Siužetinės lentos gali būti veiksminga priemonė mokant Kingo užuominų filosofams ir reformatoriams. Jie leidžia vizualiai pateikti abstrakčias idėjas, todėl jos tampa prieinamesnės ir patrauklesnės studentams. Siužetinėje lentoje gali būti pavaizduotos scenos ar sąvokos, susijusios su Kingo minimais filosofais ir reformatoriais, padedant mokiniams vizualizuoti ir geriau suprasti šių užuominų kontekstą ir reikšmę. Pavyzdžiui, siužetinė lenta gali iliustruoti pilietinio nepaklusnumo principus, kaip išsakė šv. Tomo Akviniečio, arba vizualiai reprezentuoti istorinį Martyno Liuterio reformacijos pastangų kontekstą. Šis vizualus požiūris gali padėti mokiniams suvokti filosofinius ir istorinius Kingo argumentų aspektus, suteikiant aiškesnį supratimą, kaip šios užuominos sustiprina laiško temas. Be to, siužetinės lentos gali paskatinti kūrybišką įsitraukimą į tekstą, nes mokiniai gali pavaizduoti šias aliuzijas taip, kad jie atitiktų jų supratimą ir raidės interpretaciją.