Dilema yra pagrindinis dėmesys trumpam pasakojimui. Tai pasirinkimas tarp dviejų nepalankių rezultatų. Šioje istorijoje, kaip ir daugelyje literatūrų, dilemos susiduria su stipriais konfliktų, su kuriais susiduria simboliai.
Istorijoje yra trys pagrindinės dilemos:
Pirmasis yra kaltinamajam arenoje. Jų dilema yra tiesiog pasirinkti duris. Tai yra dilema, nes kiekviena durys gali turėti nemalonų rezultatą; asmuo yra ardomas tigro, ar susituokęs su gražiąja ponia. Tai gali atrodyti ne kaip dilema, bet jei subjektas jau yra vedęs ar turi šeimą, tai gali būti didžiulė problema.
Antroji dilema yra princesės pasirinkimas . Ji turi durų žinias, ir ji gali ją suteikti savo meilužiui. Tačiau moteris, kuri laukia vieno iš jų, tikėjo, kad keičiasi žvilgsniu su savo meilužiu. Ne tik tai, bet ši moteris konkuruoja su savo grožiu. Todėl princesė gali pasirinkti, kad jos meilė būtų su kita moterimi arba miršta tigro; pasirinkimas tarp pavydo ir liūdesio.
Paskutinė dilema yra skaitytojui . Autorius palieka istoriją be galutinio pabaigos. Ar tai pasakojimas apie mylėtojus, kurie buvo pasmerkti būti atskirti, ar baisus kraujas?
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti storyboard kad analizuoja dilema, kad charakteris susiduria "ponia ar Tigro".
Supažindinkite ELA studentus su vaizdinėmis žodyno lentelėmis ir paaiškinkite jiems veiklos tikslus. Pasakykite mokiniams, kad jie rinks sudėtingus žodžius arba kad mokytojai pateiks jiems sudėtingų žodžių sąrašą iš būsimos pamokos plano, kad jie iš anksto galėtų susipažinti su sudėtingais terminais. Naudodami šiuos žodžius jie sukurs žodyno lentas su žodžio reikšme ir paveikslėlio pavyzdžiu.
Mokiniai geriau išmoks, jei pamatys keletą pavyzdinių žodyno lentelių ir kaip jas galima sukurti. Mokytojai gali padėti mokiniams praktikuoti kai kuriuos pavyzdžius klasėje arba parodyti kai kuriuos jau pagamintų žodyno lentelių pavyzdžius, kad geriau suprastų.
Padėkite mokiniams pasirinkti platformą vaizdinėms žodyno lentoms kurti. Mokiniai gali naudoti Storyboard That ir pasirinkti savo šablonus, aprašymus ir vaizdus. Jei mokiniai nori, kad ši veikla būtų įdomesnė, jie šias lentas gali pasidaryti naudodami diagramų popierių arba ranka. Jie taip pat gali pagaminti iškarpų albumo stiliaus lentas, kad procesas būtų patrauklesnis.
Skatinkite mokinius pasidalinti savo lentomis su likusia klasės dalimi. Tai pagerina supratimą ir skatina mokymosi bendradarbiaujant atmosferą. Padėkite mokiniams pradėti pokalbius apie terminus, jų apibrėžimus ir kaip vaizdai padėjo suprasti.
Skatinkite savo mokinius per studijų sesijas peržiūrėti savo vaizdines žodyno lenteles. Jie gali peržiūrėti ir sustiprinti tai, ką žino apie terminus. Mokiniai taip pat gali iš anksto pasidaryti žodyno lenteles būsimoms pamokoms.
Jei pamokų žodyno terminai yra šiek tiek sudėtingesni, pavyzdžiui, iš kito laikotarpio ar kultūros, jiems reikės papildomo konteksto, kad mokiniai suprastų. Mokytojai, kurdami pamokų planus, gali sudaryti žodyno terminų sąrašą ir nustatyti, kokio konteksto reikia kiekvienam terminui. Prieš pradėdami pamokas, mokytojai gali panaudoti tą kontekstą ir trumpai paaiškinti kontekstą bei kaip tai padės mokiniams suprasti žodyną ir istoriją.
Kiekvienoje žodyno lentoje turėtų būti aprašas, istorijos ištrauka, kurioje kontekstui naudojamas žodis (neprivaloma), ir paveikslėlis, paaiškinantis jo reikšmę. Studentai gali pridėti daugiau elementų, atsižvelgdami į supratimą, kad jų lentos būtų įdomesnės ir išsamesnės.