"Jūros karštligė" yra kelis atvejus perkeltine kalba, ypač personifikacija. Studentai gali gilinti savo supratimą apie eilėraščio nukreipiantys pavyzdžių perkeltine kalba ir analizuojant jų poveikį poemos. Už kiekvieną vaizdinių kalbos studentams Pavyzdžiui rasti, juos sukurti siužetinės linijos aikštėje vaizdavo prasmę. Tada žemiau aikštėje, paprašyti mokinių paaiškinti, kaip, kad vaizdinis kalba didina savo supratimą apie poemos. Pavyzdžiui, vaizdinis kalba gali aiškiau atskleisti kalbėtojo santykį su jūra, jis gali prisidėti prie poemos toną, arba ji gali parodyti, nustatymą.
Paskambinę vandens paviršiuje "veidas" rodo, kad jūrininkas turi asmeninį santykį su jūra. Lygiai taip pat mes galime pasakyti asmens emocijas, žiūrėdamas savo veidą, jūrininkas gali skaityti jūros nuotaiką, žiūrėdamas į jį.
Banga yra įsikūnyti, kai atrodo, kad šaukti į jūrininkas. Tai sustiprina idėją, kad jūra yra mintis ir emocijas savo. Ji taip pat siūlo migdomasis galios natūra, kad jūra per jūrininkas. Iki tam tikro laipsnio, jūrininkas jaučiasi beveik priversti eiti į jūrą.
Vėjas, kaip jūra, atgyja šiame eilėraštyje. Jis taip pat yra įsikūnyti, kai jis sako, kad dainuoja. Žodis "daina" siūlo gražus ir melodingą garsą, pabrėžiant jūrininko teigiamą patirtį į jūrą.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Student Instructions
Create a storyboard that illustrates figurative language in "Sea Fever".