Yra daug knygų, susijusių su Kolonijine Amerika, kurios gali padėti studentams geriau įsivaizduoti ir suprasti laikotarpį. Kai kurias trumpas paveikslėlių knygas galima naudoti kaip visą klasę, skaitant garsiai, kur kitas ilgesnes knygas galima naudoti kaip ilgesnes romanų studijas. Šioje veikloje mokiniai sukurs perskaitytos knygos ar su klase pasidalintos knygos siužeto santrauką .
Štai keletas literatūros pavyzdžių, susijusių su 13 kolonijų:
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Apibendrinkite istoriją 3-5 langelių siužetinėje linijoje, apibūdindami pagrindinius įvykius istorijos pradžioje, viduryje ir pabaigoje.
Studentų instrukcijos
Pradėkite pasirinkdami daugybę literatūros, atspindinčios Amerikos kolonijinį laikotarpį. Tai gali apimti ir grožinės, ir negrožinės literatūros kūrinius, kurie suteikia įžvalgų apie socialinius, kultūrinius ir istorinius šios eros aspektus. Supažindinkite klasę su pasirinkta literatūra, pateikdami kontekstą, kaip kiekviena knyga siejasi su istorijos mokymo programoje nagrinėjamomis temomis.
Priskirkite literatūrą skaitymui. Tai gali būti daroma individualiai, grupėse arba klasėje, skaitoma garsiai, atsižvelgiant į knygos sudėtingumą ir klasės skaitymo lygį. Po skaitymo palengvinkite klasės diskusiją apie istorinį istorijos kontekstą, sutelkdami dėmesį į tai, kaip ji atspindi to meto gyvenimą, įsitikinimus ir iššūkius.
Nurodykite mokiniams, kaip parašyti siužeto santrauką, pabrėždami, kaip svarbu aprėpti pagrindinius elementus, tokius kaip aplinka, veikėjai, pagrindiniai įvykiai, konfliktas ir sprendimas. Suteikite studentams šablonus arba grafinius organizatorius, kurie padėtų jiems sudaryti santraukas. Jaunesniems studentams arba tiems, kuriems reikia daugiau patarimų, apsvarstykite galimybę naudoti siužetinės lentelės formatą, kad vizualiai nubrėžtumėte siužetą.
Paprašykite mokinių pristatyti savo siužeto santraukas klasei. Tai galima padaryti per žodinius pristatymus, rodant siužetus arba dalijantis rašytinėmis santraukomis. Užbaikite apmąstymų sesiją, kurioje mokiniai aptaria, ką jie sužinojo apie kolonijinę Ameriką iš literatūros ir kaip ji pagilino jų supratimą apie istorinį laikotarpį.
Keletas žinomų autorių apibrėžė Kolonijinės Amerikos literatūrinį kraštovaizdį. Anne Bradstreet, žinoma kaip pirmoji paskelbta amerikiečių poetė, parašė labai asmeniškus eilėraščius, atspindinčius jos gyvenimą ir patirtį Naujajame pasaulyje. Džonatanas Edvardsas, pamokslininkas ir teologas, garsėjo savo pamokslais, ypač „Nusidėjėliai pikto Dievo rankose“, kurie įkūnijo Didžiojo pabudimo ugnies ir sieros religinį įkarštį. Thomas Paine'as su savo įtakinga brošiūra „Sveikas protas“ suvaidino lemiamą vaidmenį skatinant Amerikos nuotaikas nepriklausomybei. Philis Wheatley, pavergta afrikietė, sulaukė nepaprasto literatūrinio pripažinimo už savo poeziją, kuri dažnai lietė laisvės ir lygybės temas. Williamo Bradfordo „Plimuto plantacija“ pateikė išsamią istorinę istoriją apie pirmuosius Plimuto kolonijos metus. Šie autoriai, be kita ko, ne tik išreiškė savo individualią patirtį, bet ir padėjo formuoti besiformuojančią Amerikos kolonijų kultūrinę ir nacionalinę tapatybę.
Kolonijinės Amerikos literatūra buvo giliai susipynusi su to meto socialiniu ir politiniu kontekstu. Religiniai tekstai ir pamokslai, kurių buvo gausu, atspindėjo vyraujantį religinį uolumą ir dažnai buvo naudojami moralinėms normoms ir socialinei tvarkai įtvirtinti. Politiniai raštai, tokie kaip brošiūros ir esė, padėjo formuoti viešąją nuomonę ir telkti paramą kolonijiniam pasipriešinimui britų valdžiai, ypač laikotarpiu iki Amerikos revoliucijos. Asmeniniai pasakojimai ir dienoraščiai suteikė įžvalgos apie kasdienį kolonistų gyvenimą ir kovas, siūlydami perspektyvas tokiomis problemomis kaip atsiskaitymas, sąveika su vietiniais amerikiečiais ir kolonijinis valdymas. Šių literatūros kūrinių įvairovė atspindi kolonijinio gyvenimo sudėtingumą ir įtampą, atverdama langą į ankstyvųjų Amerikos naujakurių iššūkius, siekius ir besikeičiančią tapatybę.
Veiksmingi darbalapiai, skirti analizuoti kolonijinę Amerikos literatūrą, turėtų skatinti įsitraukti į tekstą, kartu ugdyti kritinį mąstymą ir supratimą. Juose gali būti literatūros analizės skyrelių, daugiausia dėmesio skiriant tokiems elementams kaip tema, tonas ir stilius. Klausimai, skatinantys studentus nagrinėti istorinį ir kultūrinį raštų kontekstą ir kaip jie atspindi to meto vertybes ir problemas, gali pagilinti supratimą. Gali būti įtrauktos lyginamosios analizės pratybos, kuriose studentai supriešina skirtingus autorius ar kūrinius, siekdami ištirti įvairias perspektyvas. Darbo lapuose taip pat gali būti kūrybinio atsako elementų, pavyzdžiui, parašyti modernią interpretaciją arba asmeninį kolonijinės literatūros kūrinio apmąstymą. Be to, įtraukus žodyno pratimus, susijusius su to laikotarpio kalba, mokiniai gali geriau suprasti tekstus. Šie metodai užtikrina, kad studentai ne tik skaitytų literatūrą, bet ir aktyviai su ja įsitrauktų, ugdydami turtingesnį kolonijinės eros supratimą.