Jausmų Supratimo Darbalapiai

Jei priskiriate tai savo mokiniams, nukopijuokite darbalapį į savo paskyrą ir išsaugokite. Kurdami užduotį, tiesiog pasirinkite ją kaip šabloną!

Emocijų tyrinėjimas naudojant darbalapius

Emocijos yra neatsiejama žmogaus patirties dalis, formuojanti mūsų mintis, elgesį ir sąveiką. Jų supratimas ir priėmimas yra labai svarbūs mūsų bendrai gerovei ir teigiamai psichinei sveikatai. Šiuolaikinėje švietimo aplinkoje emocinio intelekto puoselėjimas yra toks pat svarbus kaip ir akademinis meistriškumas. Kaip pedagogai, mes turime galimybę padėti įvairaus amžiaus mokiniams išsiugdyti stiprų emocinio sąmoningumo ir emocinio reguliavimo jausmą. Vienas veiksmingų būdų tai pasiekti yra integruoti dalomąją medžiagą į skirtingų klasių mokymo programas. Šie darbalapiai suteikia vaikui struktūrizuotą sistemą, leidžiančią tyrinėti ir suprasti sudėtingą emocijų pasaulį. Jie taip pat padeda vaikams jaustis saugiai, kai išreiškia save ir kaip jaučiasi.

Emocinio sąmoningumo svarba

Jausmų supratimo esmė yra emocinis sąmoningumas. Tai reiškia gebėjimą atpažinti, identifikuoti ir suprasti savo bei kitų jausmus ir emocijas. Emocinio sąmoningumo ugdymas gali pagerinti emocinį reguliavimą, geresnį bendravimą ir sveikesnius santykius. Kai pripažįstame, kaip jaučiamės, atveriame duris efektyviam emocijų reguliavimui ir įveikos įgūdžiams.

Įvairių klasių emocijų darbalapių pristatymas

Pradinės klasės: pagrindų klojimas

Pirmaisiais metais mokiniai supažindinami su emocijų ir jausmų sąrašu. Naudodami interaktyvius darbalapius, pedagogai gali padėti suprasti skirtumą tarp šių dviejų ir atsakyti į tokius klausimus: „Kas yra jausmai ir emocijos? Pagrindinis dėmesys skiriamas jausmų atpažinimui, veido išraiškų atpažinimui ir pagrindinių emocijų, tokių kaip laimė, liūdesys, pyktis, baimė ir nuostaba, mokymasis. Užduotis gali apimti piešimo veiklą, kurioje mokiniai iliustruoja įvairius pavyzdžius ir savo patirtį.

Vidurinė mokykla: Emocinio žodyno formavimas

Kai vaikai pereina į vidurinę mokyklą, dėmesys perkeliamas į platesnio emocinio žodyno kūrimą. Emocijų supratimo pavyzdžiai ir darbalapiai gali apimti scenarijus, skatinančius vaikus praktiškai išreikšti tai, ką jaučia, naudojant niuansesnius žodžius. Diskusijos apie stiprias emocijas ir tai, kaip jos pasireiškia fiziškai, per kūno kalbą ir veido išraiškas, gali būti tam tikru būdu palengvintos naudojant šiuos darbalapius.

Vidurinė mokykla: sudėtingų emocijų tyrinėjimas

Vidurinėje mokykloje mokiniai yra pasirengę nagrinėti šią temą giliau. Jie gali dirbti su darbalapiais, kurie skatina savirefleksiją apie asmeninę patirtį ir padeda suvokti mintį, kad emocijos nėra vienmatės. Neigiamų emocijų ir emocinio reguliavimo sampratos aptarimas tampa sudėtingesnis, padedant mokiniams kurti strategijas, kaip efektyviai valdyti savo jausmus.

Kodėl tai prasminga?

Darbalapių naudojimas tokioms temoms suprasti reiškia ne tik užduočių atlikimą; kalbama apie esminio žmogaus vystymosi aspekto puoselėjimą. Tai prasminga, nes:

• Vaikai mokosi per patirtį ir sąveiką. Užduočių lapuose pateikiamas praktinis požiūris į emocijų mokymąsi, kuris peržengia teorijos ribas.


• Jausmų sąrašas ir emocijų bei jausmų darbalapiai suteikia mokiniams atskaitos tašką tiksliai išreikšti save.


• Emocijų patirtis yra kažkas, ką jaučia visi žmonės, todėl tai įtraukianti ir susijusi tema įvairaus išsilavinimo studentams.

Sėkmės pavyzdžiai

Įsivaizduokite vidurinės mokyklos mokinį, kuris dėl nuoseklaus įsitraukimo į emocijų darbalapius įgyja įgūdžių atpažinti savo jausmus ir naudoti emocijų reguliavimo metodus įtemptais laikais. Arba įsivaizduokite pradinės mokyklos klasę, kurioje mokiniai atvirai aptaria savo emocijas, ugdydami bendraamžių empatijos ir supratimo jausmą. Tai yra realūs pavyzdžiai, kaip darbo lapų įtraukimas gali teigiamai paveikti mokinių gyvenimą.

Emocijų darbo lapų įtraukimas: kūrybinis požiūris

Pedagogai gali kurti darbalapius, atitinkančius jų mokymo programos tikslus. Pavyzdžiui, literatūros mokytojas gali panaudoti veikėjų emocines keliones kaip trampliną diskusijoms. Gamtos mokslų mokytojas galėtų ištirti fiziologinius emocijų aspektus ir jų ryšį su smegenimis. Galimybės yra didžiulės, o pasitelkę šiek tiek kūrybiškumo galite sklandžiai įtraukti emocinį ugdymą į esamus pamokų planus.

Naudodamiesi jausmų darbalapiu, mokiniai gali tyrinėti savo emocinio kraštovaizdžio subtilybes ir įgyti įžvalgų, kurios įgalina juos geriau suprasti gyvenimo iššūkius.

Patarimai, kaip sudaryti „Jausmų ir emocijų“ darbalapį

1. Pasirinkite universalią temą arba scenarijų: pasirinkite temą ar scenarijų, kuris visuotinai atliepia emocijas, pvz., „Diena parke“ arba „Susitikimas su nauju draugu“. Ši tema turėtų būti susijusi ir patraukli bet kokio amžiaus studentams.
2. Supažindinkite su pagrindinėmis emocijomis: pradėkite pristatydami pagrindines emocijas, tokias kaip džiaugsmas, liūdesys, piktas, išsigandęs, nustebęs ir pasibjaurėjęs. Pateikite paprastus situacijų apibrėžimus ir pavyzdžių.
3. Pritaikykite veiklą skirtingiems klasėms: kurkite veiklas, atitinkančias skirtingus klasių lygius, nagrinėdami tą pačią temą.
4. Įtraukite meną ir raišką: įtraukite erdves piešimui, rašymui arba abiem, atsižvelgiant į klasės lygį. Meninė raiška gali padėti jaunesniems mokiniams perteikti emocijas, o rašymas skatina vyresnius mokinius visapusiškiau išreikšti savo jausmus.
5. Skatinkite savistabą: įtraukite klausimus, skatinančius mokinius apmąstyti savo emocinius atsakymus.
6. Skatinkite empatiją: įtraukite raginimus, skatinančius mokinius pagalvoti, kaip kiti gali jaustis tam tikrose situacijose. Tai skatina empatiją ir perspektyvą.
7. Pateikite papildomų išteklių: įtraukite trumpą skyrių su ištekliais tolesniam tyrinėjimui. Tai gali apimti rekomenduojamas knygas, svetaines ar vaizdo įrašus, kuriuose aptariamos emocijos ir emocinis intelektas.
8. Naudokite pagal amžių tinkamą kalbą: pakoreguokite kalbos sudėtingumą pagal pažymio lygį. Jaunesniems mokiniams naudokite paprastą kalbą, o vyresniems – sudėtingesnį žodyną.

Užduočių lapelių idėjos

Kalbų menas

• Emocijų istorijos: paprašykite mokinių parašyti trumpas istorijas ar žurnalo įrašus iš veikėjo, patiriančio skirtingas emocijas, perspektyvos. Skatinkite juos apibūdinti situacijas, kurios sukėlė tuos jausmus.


• Emocijų eilėraščiai: Paprašykite mokinių parašyti eilėraščius, kuriuose būtų užfiksuota skirtingų emocijų esmė. Jie gali naudoti aprašomąją kalbą ir metaforas, kad efektyviai perteiktų jausmus.

Mokslas

• Emocijų protų šturmas: klasės diskusijoje išsiaiškinkite, kaip emocijos yra susijusios su smegenų funkcija. Skatinkite mokinius aptarti fiziologinius pokyčius, atsirandančius išgyvenant skirtingus jausmus.


• Kūno kalbos stebėjimas: žiūrėkite vaizdo įrašus arba vaizdus, ​​kuriuose žmonės išreiškia įvairias emocijas savo kūno kalba. Aptarkite bendrus fizinius ženklus, susijusius su šiais pavyzdžiais.

Socialiniai mokslai

• Emocijos istorijoje: tyrinėkite istorines asmenybes ar įvykius, kuriuose emocijos vaidino svarbų vaidmenį. Paprašykite mokinių pristatyti savo išvadas ir aptarti, kaip buvo formuojami rezultatai.


• Kultūrinės emocijos: tyrinėkite, kaip skirtingos kultūros išreiškia ir interpretuoja emocijas. Palyginkite ir palyginkite emocines normas ir praktiką įvairiose visuomenėse.

Matematika

• Emocijų grafikai: pateikite mokiniams emocijų sąrašą ir paprašykite jų pavaizduoti jų dažnumą per savaitę ar mėnesį. Tai gali būti paprasta stulpelių diagrama, kurioje jie apmąsto savo emocinę patirtį.


• Emocijų duomenų analizė: surinkite anoniminius emocinius duomenis iš mokinių apie jų mėgstamiausias ir nemėgstamiausias temas ar dalykus. Išanalizuokite duomenis, kad sužinotumėte, ar yra emocinių reakcijų modelių.

Art

• Emocijų meno kūriniai: Leiskite mokiniams sukurti vizualinį meną (piešinius, paveikslus, koliažus), atspindinčius skirtingas emocijas. Jie gali naudoti spalvas, formas ir kompozicijas jausmams perteikti.


• Emocijų skulptūros: pateikite molio ar kitų skulptūrinių medžiagų ir paprašykite mokinių nulipdyti figūras ar formas, vaizduojančias skirtingus jausmus. Aptarkite jų meninius pasirinkimus.

Fizinis lavinimas

• Emocinis judesys: kiekvienam mokiniui priskirkite emociją ir paprašykite, kad jie tą emociją išreikštų savo kūno judesiais (pvz., džiaugsmą šokinėjant, liūdesį lėtais judesiais).

Daugiau Storyboardthat išteklių ir darbalapių

• Darbalapio šablonai
• Jausmų socialinė istorija
• Spalvotas emocijų ratas
• Socialinės emocinės registracijos darbalapiai
• Sveikatos ir sveikatingumo veikla
• Socialinio ir emocinio mokymosi veikla

{Microdata type="HowTo" id="1523"}

Laimingo kūrimo!