Autoriaus Paskirties Darbalapiai

Jei priskiriate tai savo mokiniams, nukopijuokite darbalapį į savo paskyrą ir išsaugokite. Kurdami užduotį, tiesiog pasirinkite ją kaip šabloną!

Autoriaus paskirties darbalapių naudojimo klasėje tyrinėjimas

Autoriaus tikslo mokymas naudojant darbalapius suteikia mokomąsias priemones, padedančias mokiniams suprasti ir nustatyti, kodėl autorius rašo raštą. Autoriaus tikslas yra priežastis, kodėl autorius nusprendžia rašyti konkrečia tema. Šis tikslas paprastai gali būti suskirstytas į vieną ar kelias iš šių trijų pagrindinių priežasčių:

• Įtikinti: autorius bando įtikinti skaitytoją priimti tam tikrą požiūrį arba imtis konkretaus veiksmo pasitelkdamas įtikinamą kalbą.


• Informuoti: autorius pateikia faktus ar informaciją, kad šviestų skaitytoją tam tikra tema.


• Pramogos: autorius siekia suteikti malonumą pasakodamas pasakojimą, humorą ar kitus patrauklius rašymo būdus.

Autoriaus paskirties šablonas suteikia struktūrinį formatą, leidžiantį nustatyti autoriaus ketinimą rašyti tekstą. Pavyzdžiui, darbalapyje paprastai yra įvairių tekstų, tokių kaip straipsniai, istorijos, skelbimai ar ištraukos. Skaitytojams pavesta išnagrinėti šiuos tekstus ir tada nustatyti pagrindinį autoriaus tikslą. Šiuose darbalapiuose dažnai pateikiami klausimai arba raginimai, padedantys besimokantiesiems atlikti analizę, ir juose gali būti klausimų su daugybe atsakymų variantų, trumpų atsakymų skyrelių arba tarpų, kuriuose pateikiami tekstiniai įrodymai, pagrindžiantys jų išvadas.

Užsiėmimas turi būti sukurtas taip, kad ugdytų studentų analitinius gebėjimus, padėtų jiems įžvelgti rašytojo ketinimus įvairiuose tekstuose. Šie darbalapiai ypač naudingi kalbos meno ir skaitymo supratimo pamokose, nes padeda skaitytojams ugdyti kritinį mąstymą ir analitinius įgūdžius, geriau suprasti skirtingus rašymo stilius ir geriau suprasti autoriaus ketinimus ir žinutes tekste.

Veiklos idėjos

• Autoriaus tikslas vaikams PIE rūšiavimo žaidimas: sukurkite darbalapį, kuriame vaikai rūšiuoja įvairias teksto ištraukas pagal vieną iš trijų pagrindinių tikslų – „įtikinti“, „informuoti“ ir „pramoginti“ (PIE). Tai padeda besimokantiesiems vizualiai organizuoti ir nustatyti skirtingus tekstų tikslus.


• Požiūrio taško ir tikslo analizė: kurdami darbalapį, kurį gali naudoti vidurinės mokyklos mokiniai, sukurkite darbalapį, kuriame būtų tekstai su skirtingais požiūriais. Paprašykite savo klasės nustatyti ir fokusą, ir pasakotojo POV, ištirti, kaip šie elementai sąveikauja.


• Kelių pasirinkimų viktorina: sukurkite kelių pasirinkimų darbalapį, kuriame vaikai skaito trumpus tekstus ir nustato tikslą iš pateiktų parinkčių. Ši veikla ypač efektyvi atliekant greitus įvertinimus.


• Interaktyviųjų istorijų kūrimas: Skatinkite mokinius naudoti internetinį generatorių, kad sukurtų fantastikos istorijų raginimus. Leiskite vaikams rašyti savo trumpus pasakojimus, atsižvelgdami į pyrago metodą (įtikinti, informuoti ar linksminti), ugdydami kūrybiškumą ir mokymąsi.


• Autoriaus tikslas Organizatoriaus veikla: pateikite vaikams šabloną, kuriame yra įvairių tekstų. Jie turi pasitelkti organizatorių, kad užsirašytų įkalčius iš teksto, padėjusių jiems nustatyti pagrindinius tikslus, padėti ugdyti kritinio mąstymo ir analizės įgūdžius.


• Skelbimų tikslo identifikavimo darbalapis: pritaikykite jaunesniems mokiniams darbalapį, kuriame jie peržiūri skirtingus skelbimus ir nustato pagrindinius tikslus, auditoriją ir požiūrį.

Tokia užduočių lapo veikla yra įtraukianti ir susijusi su kasdiene patirtimi, todėl vaikams lengviau suvokti medžiagą.

Patarimai, kaip sukurti autoriaus paskirties darbalapį

1. Pasirinkite pagal amžių tinkamą turinį: pradėkite pasirinkdami tekstus, tinkamus amžiaus grupei, į kurią taikote. Pavyzdžiui, kurdami darbalapį 2 klasės mokiniai gali naudoti paprastesnius tekstus su aiškia paskirtimi.


2. Įtraukite įvairius tekstus: įtraukite įvairių tipų tekstus, pvz., pasakojimus, informacinius straipsnius ir reklamas, arba skirtingų žanrų knygas, pvz., grožinę literatūrą, skirtą skaitytojui linksminti, arba negrožinę literatūrą, skirtą aptarti ar paaiškinti svarbias temas.


3. Naudokite tvarkyklę arba šabloną: suprojektuokite darbalapį su skyriais kiekvienam tekstui. Skirkite vietos savo klasei užsirašyti dėmesį ir pateikite pagrindžiančią informaciją iš teksto.


4. Įtraukite kelių pasirinkimų ir atvirojo tipo klausimus: nors tai nėra labiausiai pageidaujamas išsamios analizės formatas, galite sukurti autoriaus tikslo kelių pasirinkimų darbalapį, kuris būtų veiksmingas norint greitai įvertinti jaunųjų skaitytojų supratimą ir sustiprinti pagrindines sąvokas, kaip nustatyti autoriaus ketinimus. įvairių tekstų. Sumaišykite klausimus su kelių atsakymų variantais, kad galėtumėte greitai įvertinti, su atviraisiais klausimais, kad galėtumėte atlikti gilesnę analizę.


5. Pristatykite PIE sampratą: Autoriaus tikslas PIE darbalapyje veiksmingai pristatomos trys pagrindinės rašymo priežastys – įtikinti, informuoti ir linksminti – pasitelkiant patrauklią veiklą. Paaiškinkite PIE koncepciją kaip paprastą būdą prisiminti skirtingus tikslus.
6. Pritaikykite skirtingiems išsilavinimo lygiams: vyresniems mokiniams įtraukite sudėtingesnius tekstus ir įtraukite papildomų sąvokų, pvz., požiūrio. Įsitikinkite, kad darbalapis iššaukia jų analizę, o tai yra vertingas įgūdis.


7. Įtraukite technologiją (neprivaloma): naudokite internetinius autoriaus tikslo generatorius, kad rastumėte arba sukurtumėte įvairius ir dinamiškus grožinės arba negrožinės literatūros raginimus, kad darbalapis būtų šviežias ir atnaujintas.

Daugiau Storyboard That išteklių ir nemokamų spausdinimo priemonių

• Aktyvus skaitymas
• Prieš ir po
• Bibliografija
• Knygų viršeliai
• Knygų rekomendacijos
• Knygos ataskaitos planavimas
• Charakterių analizė
• Charakterių palyginimas
• Simbolių žemėlapis

{Microdata type="HowTo" id="2578"}

Laimingo kūrimo!

Vaizdo Rekvizitais

• • OpenClipart-Vectors • Licencija Free for Commercial Use / No Attribution Required (https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0)