Panoramica Delle Attività
Nelle loro prime settimane come uno studente spagnolo a partire, gli studenti hanno ricevuto un elenco di vocabolario introduttivo, tra cui articoli in aula. Mentre memorizzare il vocabolario è fondamentale, un passo verso l'apprendimento di questo vocabolario di base è avere gli studenti si impegnano con il materiale. Il grafico che segue comprende alcuni del vocabolario materiali più comuni, anche se può certamente essere ampliato. Nella seguente attività, chiedere agli studenti di mettere in relazione i termini al più ampio contesto di una classe e gli scenari che incontreranno.
Gli studenti potranno creare una T-Grafico in cui sul lato sinistro c'è una scena in cui chiaramente un elemento comune in aula non è presente o necessaria. Nella cella a destra, gli studenti ricreare la scena, ma includere l'elemento che è stato in precedenza mancava. Gli studenti potranno anche includere i termini del vocabolario di questi elementi nella cella a destra come un modo di apprendere e interiorizzare il vocabolario.
Aula Materiali Vocabolario | |
---|---|
EL bolígrafo | penna |
EL lápiz | matita |
La carpeta | raccoglitore / cartella |
EL cuaderno | taccuino |
La Hoja de papel | foglio di carta |
El libro | libro |
EL pupitre; EL escritorio | scrivania |
La Silla | sedia |
EL Diccionario | dizionario |
El Reloj | orologio |
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Piano Delle Lezioni di Riferimento
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Nelle loro prime settimane come uno studente spagnolo a partire, gli studenti hanno ricevuto un elenco di vocabolario introduttivo, tra cui articoli in aula. Mentre memorizzare il vocabolario è fondamentale, un passo verso l'apprendimento di questo vocabolario di base è avere gli studenti si impegnano con il materiale. Il grafico che segue comprende alcuni del vocabolario materiali più comuni, anche se può certamente essere ampliato. Nella seguente attività, chiedere agli studenti di mettere in relazione i termini al più ampio contesto di una classe e gli scenari che incontreranno.
Gli studenti potranno creare una T-Grafico in cui sul lato sinistro c'è una scena in cui chiaramente un elemento comune in aula non è presente o necessaria. Nella cella a destra, gli studenti ricreare la scena, ma includere l'elemento che è stato in precedenza mancava. Gli studenti potranno anche includere i termini del vocabolario di questi elementi nella cella a destra come un modo di apprendere e interiorizzare il vocabolario.
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El libro | libro |
EL pupitre; EL escritorio | scrivania |
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