Utilizzando TP-CASTT per esplorare "Sonetto 73"

Panoramica Delle Attività

Poesia è una delle forme più espressive della letteratura. Può evocare emozioni, impostare uno stato d'animo, raccontare una storia, o creare una profonda e universalmente compreso sentimento nei suoi lettori. Questo rende esponendo i suoi elementi, e compreso le ricche di significato, confronti e simboli, ancora più importante.

Il TP-CASTT metodo di analisi della poesia è un ottimo modo per insegnare agli studenti a sezionare una poesia e capire le sue parti. Aiuta gli studenti a scoprire i significati più profondi all'interno poesie dando loro la fiducia di essere auto-educatori. TP-CASTT La poesia L'analisi è un ordine di operazioni simili a PEMDAS per la matematica. Si chiede agli studenti di elencare gli elementi in ordine sequenziale e rispondere alle domande in base alla loro lettura del poema.

TPCASTT Esempio per "Sonnet 73"

T	TITOLO	[Dal momento che il sonetto è un numero, considerare di studenti guardare la prima linea invece] "Quel periodo dell'anno tu sie in eccomi" Il narratore potrebbe essere parlando di un momento speciale dell'anno, o per una vacanza.
P	PARAFRASI	[Breve Version- Espandere lo storyboard se si desidera agli studenti di farlo strofa, quartina, o distico]: Il narratore è confrontare il suo aumento dell'età a cose come l'autunno / inverno, crepuscolo / notte, e morire braci di un fuoco. Alla fine, dice che l'amore e l'apprezzamento può aumentare quando il tempo sta per scadere. [Versione lunga]: Nella prima quartina, il narratore paragona la senescenza con la fine della caduta e l'inizio dell'inverno. Questo è il periodo dell'anno in cui le cose cominciano ad appassire e andare nudi. Nella seconda quartina, il narratore dice di essere lasciato alle spalle crepuscolo dopo il tramonto, che poi diventa la notte nera, controparte della Morte. La morte porta tutti al riposo eterno. Nella terza quartina, il narratore dice che è come le braci morenti lasciati alle spalle da un furioso incendio, le braci che si trovano in cima alle ceneri come sdraiato sul proprio letto di morte, le ceneri consumando la brace. Nel distico finale, il narratore dice che, nonostante tutte le immagini di morire negli ultimi tre quartine, l'amore per lui aumenta perché non sarà in giro per molto più tempo.
C	CONNOTAZIONE	l'uso del narratore di metafora delle stagioni, il crepuscolo, e un fuoco morente sembrare lo riguarda con il passare del tempo, e di come il tempo lo ha invecchiato. La diminuzione del tempo crea un senso di urgenza di amare più fortemente e amare le cose più da vicino.
UN	ATTITUDE / TONE	Shakespeare usa parole come nudo, rovinato, appassisce, la morte, le ceneri, in punto di morte, scadono, e consumato per invocare immagini di morte e il tempo stringe. Le parole sono deprimenti e un po 'disperata.
S	TURNI	Un cambiamento si verifica nel distico finale, quando il narratore fa notare che l'effetto di invecchiare è che si deve amare il tempo che ha più forza, e amare le piccole cose.
T	TITOLO	Dopo aver letto la poesia, la mia previsione circa il titolo non era corretto, dal momento che Shakespeare non si è concentrato su un periodo dell'anno, ma ha discusso il passare del tempo che conduce alla morte.
T	TEMA	L'amore forte e trascorrere il vostro tempo con saggezza, perché non si sa mai quanto tempo è rimasto.

Questa è una grande attività per avere gli studenti fanno in piccoli gruppi! Una volta che hanno finito, chiedere loro di creare uno storyboard con i passaggi TP-CASTT.

Istruzioni Modello e di Classe

(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)