Panoramica Delle Attività
Quando si introducono documenti storici, può essere utile per gli studenti creare una semplice analisi per comprendere lo sfondo e lo scopo del documento. In questa attività, gli studenti useranno una mappa del ragno per dettagliare i componenti principali del proclama di emancipazione . Definiranno chi l'ha scritto, perché è stato scritto, dove, quando e cosa ha fatto il documento. I dettagli cruciali sul documento possono quindi essere facilmente individuati e organizzati per espandersi e discutere in gruppi o come classe, e il prodotto finale fornirà una base su cui gli studenti possono comprendere meglio il contesto storico.
Attività estesa
Chiedi agli studenti di creare una mappa del ragno per " I Have a Dream Speech " di Martin Luther King Jr.. Il discorso fu tenuto al Lincoln Memorial nel 1963, 100 anni dopo che il proclama sull'emancipazione era stato scritto e approvato. Invita gli studenti a collegare le idee di progresso, libertà umana e uguaglianza tra i due documenti e spiega perché la proclamazione sull'emancipazione non costituiva necessariamente la libertà assoluta e l'uguaglianza per gli afroamericani.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea un'analisi 5W della proclamazione di emancipazione: chi, cosa, quando, dove e perché.
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- Nella casella del titolo di ogni cella, digita Chi, Cosa, Quando, Dove e Perché.
- Nelle descrizioni, rispondi alla domanda.
- Crea un'immagine per ogni cella con scene, personaggi e oggetti appropriati.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente 5 Points | Emergente 3 Points | Inizio 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Spiegazione | Lo studente sceglie in modo chiaro, completo, accurato e risponde alle domande su chi, cosa, dove, quando e perché. | Lo studente sceglie e risponde alle domande chi, cosa, dove, quando e perché. Alcune delle informazioni sono chiare, complete e accurate. | Chi, cosa, dove, quando e perché le domande e le risposte sono incomplete, confuse o imprecise. |
| Illustrazioni | Le illustrazioni rappresentano le informazioni scritte utilizzando scene, personaggi e oggetti appropriati. | Le illustrazioni si riferiscono alle informazioni scritte, ma sono di difficile comprensione. | Le illustrazioni non si riferiscono chiaramente alle informazioni scritte. |
| Prove di Sforzo | Il lavoro è ben scritto e attentamente pensato. | Il lavoro mostra alcuni segni di sforzo. | Il lavoro mostra poche prove di qualsiasi sforzo. |
| Convegni | L'ortografia, la grammatica e la punteggiatura sono per lo più corrette. | L'ortografia, la grammatica e la punteggiatura sono in qualche modo corrette. | L'ortografia, la grammatica e la punteggiatura sono per lo più errate. |
Panoramica Delle Attività
Quando si introducono documenti storici, può essere utile per gli studenti creare una semplice analisi per comprendere lo sfondo e lo scopo del documento. In questa attività, gli studenti useranno una mappa del ragno per dettagliare i componenti principali del proclama di emancipazione . Definiranno chi l'ha scritto, perché è stato scritto, dove, quando e cosa ha fatto il documento. I dettagli cruciali sul documento possono quindi essere facilmente individuati e organizzati per espandersi e discutere in gruppi o come classe, e il prodotto finale fornirà una base su cui gli studenti possono comprendere meglio il contesto storico.
Attività estesa
Chiedi agli studenti di creare una mappa del ragno per " I Have a Dream Speech " di Martin Luther King Jr.. Il discorso fu tenuto al Lincoln Memorial nel 1963, 100 anni dopo che il proclama sull'emancipazione era stato scritto e approvato. Invita gli studenti a collegare le idee di progresso, libertà umana e uguaglianza tra i due documenti e spiega perché la proclamazione sull'emancipazione non costituiva necessariamente la libertà assoluta e l'uguaglianza per gli afroamericani.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea un'analisi 5W della proclamazione di emancipazione: chi, cosa, quando, dove e perché.
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- Nella casella del titolo di ogni cella, digita Chi, Cosa, Quando, Dove e Perché.
- Nelle descrizioni, rispondi alla domanda.
- Crea un'immagine per ogni cella con scene, personaggi e oggetti appropriati.
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| Competente 5 Points | Emergente 3 Points | Inizio 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Spiegazione | Lo studente sceglie in modo chiaro, completo, accurato e risponde alle domande su chi, cosa, dove, quando e perché. | Lo studente sceglie e risponde alle domande chi, cosa, dove, quando e perché. Alcune delle informazioni sono chiare, complete e accurate. | Chi, cosa, dove, quando e perché le domande e le risposte sono incomplete, confuse o imprecise. |
| Illustrazioni | Le illustrazioni rappresentano le informazioni scritte utilizzando scene, personaggi e oggetti appropriati. | Le illustrazioni si riferiscono alle informazioni scritte, ma sono di difficile comprensione. | Le illustrazioni non si riferiscono chiaramente alle informazioni scritte. |
| Prove di Sforzo | Il lavoro è ben scritto e attentamente pensato. | Il lavoro mostra alcuni segni di sforzo. | Il lavoro mostra poche prove di qualsiasi sforzo. |
| Convegni | L'ortografia, la grammatica e la punteggiatura sono per lo più corrette. | L'ortografia, la grammatica e la punteggiatura sono in qualche modo corrette. | L'ortografia, la grammatica e la punteggiatura sono per lo più errate. |
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La Proclamazione di Emancipazione
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