Quando si insegna la poesia, spesso è utile fare i conti poesia caricamento frontale come un'introduzione, o di aggiornamento, per gli studenti. "Metafora", "simile", "stanza", "allitterazione", "personificazione", "schema rima", e "onomatopea" sono alcuni termini comuni che potrebbero essere utili.
Dopo aver letto la poesia, chiedere agli studenti di creare una caccia al tesoro con il creatore storyboard. Dare loro l'elenco dei termini di nuovo, e li hanno creare uno storyboard che raffigura e spiega l'uso di ogni elemento letterario nella poesia. Avranno uno spasso assoluto e padroneggiare le parole come fanno.
| DESCRIZIONE | ESEMPIO | |
|---|---|---|
| Personificazione | Dare caratteristiche umane simili a oggetti non umani o idee astratte | "La morte ... Egli gentilmente fermato per me -" Rendere la morte sembra una persona, fermandosi a prenderla. |
| Allitterazione | La ripetizione della consonante suoni agli inizi di parole in una frase o una linea | "Dews" & "Drew", "Gossamer" e "abito", "Tippet" & "Tulle" |
| fine Rhyme | Parole al termine di una linea che rima con le parole a fine altre linee. | "Me" e "Immortality" |
| Metafora | Un confronto implicito tra due cose | Nella poesia, Dickinson afferma che passano il "Setting Sun". Questo è un simbolo comune per descrivere la fine della vita di una persona. |
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Creare uno storyboard che mostra quattro esempi di elementi letterari in "Perché non ho potuto smettere di morte".
Spiega subito agli studenti cos'è la personificazione e come avviene quando a entità o oggetti non umani vengono date caratteristiche umane. Far "danzare" un fiore nel vento, per esempio, o affermare che il sole "sorride". È un concetto semplice che può essere spiegato in molti modi interessanti.
Fornisci alcuni esempi di personificazione chiari e concreti. Ad esempio, "Il cielo piangeva tutta la notte" o "Le stelle si prendevano gioco della Luna". Gli insegnanti possono anche fornire esempi tratti da cartoni animati per bambini in cui questo concetto è ampiamente utilizzato. Ad esempio, nel film “La Bella e la Bestia”, oggetti inanimati come candele e armadi parlano e mostrano tratti umani.
Mostra agli studenti un'immagine o personifica un oggetto o un animale mentre lo descrivi alla classe. Chiedi loro di fare un'ipotesi. Come in "L'amico alto e profumato che si brucia per mostrare la luce". (Risposta: una candela). Gli insegnanti possono utilizzare più enigmi per aiutare gli studenti a comprendere il concetto.
Dickinson descrive gli eventi accaduti durante il viaggio in carrozza con la Morte utilizzando immagini vivide. Esempi di tali elementi sono "Gazing Grain", "Setting Sun" e "Dew", che consentono al lettore di vivere un'esperienza visiva e viscerale. Gli studenti possono riflettere sull'impatto di queste immagini sulle menti dei lettori e sui loro sentimenti riguardo alla morte prima e dopo la lettura della poesia.
Il ritratto della Morte da parte dell'oratore come un gentiluomo che gentilmente si ferma per lui offre un nuovo punto di vista. Umanizza la morte come compagna, implicando un atteggiamento gentile e paziente invece di uno spaventato o frettoloso. Dà anche ai lettori la sensazione che la morte non sia spaventosa, piuttosto è qualcosa che ti guiderà verso l'aldilà o l'eternità.
Ci sono molti esempi di simbolismo. Ogni fermata del viaggio in carrozza rappresenta una fase distinta della vita, illustrando il viaggio dalla vita alla morte. La scuola rappresenta la giovinezza e il passare del tempo.