Un altro ottimo modo per coinvolgere i tuoi studenti è attraverso la creazione di storyboard che esaminano tono, scelta delle parole, immagini, stile e tema. Questa attività è indicata con l'acronimo "TWIST". In un TWIST, gli studenti si concentrano su un particolare paragrafo o su alcune pagine, per approfondire il significato dell'autore.
Usando un estratto della narrativa della vita di Frederick Douglass , gli studenti possono usare gli storyboard per dare vita a questo compito di lettura ravvicinata. Lo storyboard TWIST di cui sopra si basa sul passaggio del capitolo 10 in cui Douglass combatte contro Edward Covey. Un altro passaggio suggerito è quello all'inizio del capitolo 7 in cui Douglass impara a leggere e descrive l'effetto che questo ha su di lui.
Tutto è andato bene fino a lunedì mattina. In questa mattina, la virtù della radice è stata completamente testata. Molto prima dell'alba, fui chiamato ad andare a strofinare, curry e dare da mangiare ai cavalli. Ho obbedito ed ero felice di obbedire. Ma mentre era così impegnato, mentre stava gettando alcune lame dal soppalco, il signor Covey entrò nella stalla con una lunga fune; e proprio mentre ero fuori dal soppalco, mi afferrò per le gambe e mi stava legando. Non appena ho scoperto cosa stava facendo, ho dato una molla improvvisa, e mentre lo facevo, lui si teneva stretto alle mie gambe, ero portato disteso sul pavimento stabile. Il signor Covey sembrava ora pensare di avere me, e poteva fare quello che gli piaceva; ma in quel momento - da dove proveniva lo spirito che non conosco - decisi di combattere; e, adattando la mia azione alla risoluzione, afferrai forte Covey per la gola; e mentre lo facevo, mi alzai. Si è aggrappato a me e io a lui. La mia resistenza fu così del tutto inaspettata che Covey sembrò colto di sorpresa. Tremava come una foglia. Questo mi ha dato sicurezza e l'ho tenuto a disagio, facendo scorrere il sangue dove l'ho toccato con le punte delle dita. Il signor Covey ha subito chiesto aiuto a Hughes ...
Da quel momento non sono mai stato più quello che si potrebbe definire abbastanza frustato, anche se sono rimasto schiavo quattro anni dopo. Ho avuto diversi combattimenti, ma non sono mai stato montato.
| T |
TONO | Trionfante: Douglass è pieno di esultanza e orgoglio |
|---|---|---|
| W |
SCELTA DELLE PAROLE | resistenza, determinazione, libertà, virilità, fiducia in se stessi, trionfo, gratificazione, soddisfazione, gloriosa resurrezione, paradiso, rosa, sfida |
| io |
IMMAGINI | riaccese le braci della libertà in scadenza, la tomba della schiavitù, il paradiso della libertà |
| S |
STILE | Douglass passa da una descrizione concreta della lotta a una riflessione emotiva. La nobile dizione e il linguaggio figurativo della sua meditazione riflettono il suo spirito impennato. |
| T |
TEMA | Attraverso le intense emozioni di Douglass, trasmette il messaggio che la libertà è tanto uno stato mentale quanto uno fisico. Ripristinare la fiducia in se stessi è il primo passo per raggiungere la libertà. |
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Esegui un'analisi TWIST di una selezione dalla narrazione della vita di Frederick Douglass . Ricorda che TWIST significa Tono, Selezione Parola, Imagery, Stile, Tema.