Panoramica Delle Attività
La distanza e lo spostamento sono leggermente diversi l'uno dall'altro. La distanza è una quantità scalare che descrive la quantità di terreno coperta da un oggetto. Lo spostamento è una quantità vettoriale che descrive la distanza di un oggetto dalla sua posizione iniziale. Un grafico del tempo di spostamento normalmente mette lo spostamento sull'asse y e il tempo sull'asse x. Utilizzando unità SI, lo spostamento viene misurato in metri e il tempo viene misurato in secondi.
In questa attività, gli studenti identificheranno i grafici dei tempi di spostamento e forniranno scenari di esempio. Gli studenti spesso li confondono con i grafici del tempo-velocità, quindi questa attività servirà sia come modo per introdurre i grafici del tempo di spostamento e servirà come riferimento visivo per dopo!
Interpretazione del grafico del tempo di spostamento
| Sezione | Descrizione | Esempio |
|---|---|---|
| UN | L'oggetto si muove a velocità costante. | Sandy è un ranger del parco. Sta pattugliando il parco a velocità costante nel suo veicolo. |
| B | L'oggetto è fermo. | Vede un'oca sulla sua strada e si ferma per lasciarla passare. |
| C | L'oggetto si muove a velocità costante nella stessa direzione della sezione A, ma non così rapidamente. | Continua di nuovo, ma questa volta più lentamente nel caso ci siano altri animali. |
| D | L'oggetto si muove a una velocità costante (più rapidamente di A e C), ma nella direzione opposta. | C'era un altro animale, ma non un'oca! Gira rapidamente il suo veicolo per tornare alla stazione dei ranger ad alta velocità. |
Come estensione, dai ai tuoi studenti una descrizione di un viaggio e poi fai loro creare il grafico da soli. Questa attività funzionerebbe anche se i tuoi studenti dovessero etichettare un grafico velocità-tempo.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Etichettare e interpretare un grafico del tempo a distanza. Fornire uno scenario di esempio per accompagnarlo.
- Fai clic su "Avvia assegnazione".
- Etichettare gli assi, assicurandosi di includere le unità.
- Etichetta ogni sezione di colore del grafico e spiega cosa sta succedendo all'oggetto nella casella di descrizione.
- Elaborare uno scenario narrativo per abbinare le velocità relative e la direzione del viaggio.
- Salva e invia il compito.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente | Emergenti | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Asse | Sia l'asse X che Y sono correttamente etichettati. | L'asse X o l'asse Y sono etichettati correttamente. | Nessuna delle etichette degli assi è corretto. |
| Etichette | Tutte e quattro le sezioni del grafico sono correttamente etichettate con informazioni sulla velocità relativa e direzione del viaggio. | Almeno tre delle quattro sezioni del grafico sono state correttamente etichettate con informazioni sulla velocità relativa e direzione del viaggio. | Almeno due delle quattro sezioni del grafico sono state correttamente etichettate con informazioni sulla velocità relativa e direzione del viaggio. |
| Narrazione | Ogni sezione del grafico di movimento ha una spiegazione chiara e corretta. | La maggior parte delle sezioni del grafico di movimento hanno una spiegazione corretta ma non sempre chiare e talvolta confuse. | Alcune sezioni del grafico di movimento hanno spiegazioni chiare e corrette. |
| Evidenza di Sforzo | Il lavoro è ben scritto e accuratamente pensato. | Il lavoro mostra alcune prove di sforzo. | L'opera mostra poche prove di ogni sforzo. |
Panoramica Delle Attività
La distanza e lo spostamento sono leggermente diversi l'uno dall'altro. La distanza è una quantità scalare che descrive la quantità di terreno coperta da un oggetto. Lo spostamento è una quantità vettoriale che descrive la distanza di un oggetto dalla sua posizione iniziale. Un grafico del tempo di spostamento normalmente mette lo spostamento sull'asse y e il tempo sull'asse x. Utilizzando unità SI, lo spostamento viene misurato in metri e il tempo viene misurato in secondi.
In questa attività, gli studenti identificheranno i grafici dei tempi di spostamento e forniranno scenari di esempio. Gli studenti spesso li confondono con i grafici del tempo-velocità, quindi questa attività servirà sia come modo per introdurre i grafici del tempo di spostamento e servirà come riferimento visivo per dopo!
Interpretazione del grafico del tempo di spostamento
| Sezione | Descrizione | Esempio |
|---|---|---|
| UN | L'oggetto si muove a velocità costante. | Sandy è un ranger del parco. Sta pattugliando il parco a velocità costante nel suo veicolo. |
| B | L'oggetto è fermo. | Vede un'oca sulla sua strada e si ferma per lasciarla passare. |
| C | L'oggetto si muove a velocità costante nella stessa direzione della sezione A, ma non così rapidamente. | Continua di nuovo, ma questa volta più lentamente nel caso ci siano altri animali. |
| D | L'oggetto si muove a una velocità costante (più rapidamente di A e C), ma nella direzione opposta. | C'era un altro animale, ma non un'oca! Gira rapidamente il suo veicolo per tornare alla stazione dei ranger ad alta velocità. |
Come estensione, dai ai tuoi studenti una descrizione di un viaggio e poi fai loro creare il grafico da soli. Questa attività funzionerebbe anche se i tuoi studenti dovessero etichettare un grafico velocità-tempo.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Etichettare e interpretare un grafico del tempo a distanza. Fornire uno scenario di esempio per accompagnarlo.
- Fai clic su "Avvia assegnazione".
- Etichettare gli assi, assicurandosi di includere le unità.
- Etichetta ogni sezione di colore del grafico e spiega cosa sta succedendo all'oggetto nella casella di descrizione.
- Elaborare uno scenario narrativo per abbinare le velocità relative e la direzione del viaggio.
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| Competente | Emergenti | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Asse | Sia l'asse X che Y sono correttamente etichettati. | L'asse X o l'asse Y sono etichettati correttamente. | Nessuna delle etichette degli assi è corretto. |
| Etichette | Tutte e quattro le sezioni del grafico sono correttamente etichettate con informazioni sulla velocità relativa e direzione del viaggio. | Almeno tre delle quattro sezioni del grafico sono state correttamente etichettate con informazioni sulla velocità relativa e direzione del viaggio. | Almeno due delle quattro sezioni del grafico sono state correttamente etichettate con informazioni sulla velocità relativa e direzione del viaggio. |
| Narrazione | Ogni sezione del grafico di movimento ha una spiegazione chiara e corretta. | La maggior parte delle sezioni del grafico di movimento hanno una spiegazione corretta ma non sempre chiare e talvolta confuse. | Alcune sezioni del grafico di movimento hanno spiegazioni chiare e corrette. |
| Evidenza di Sforzo | Il lavoro è ben scritto e accuratamente pensato. | Il lavoro mostra alcune prove di sforzo. | L'opera mostra poche prove di ogni sforzo. |
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