Far scegliere agli studenti una citazione o una scena preferita dal libro consente loro di esprimere quali parti della storia hanno risuonato con loro a livello personale. In questo modo, gli studenti creano una connessione text-to-self che dimostra la loro comprensione dei personaggi e il loro sviluppo oi temi del romanzo. Gli studenti possono condividere i loro storyboard in seguito e avere una breve discussione su cosa significano per loro le citazioni.
Alcuni studenti potrebbero finire per scegliere la stessa citazione, ma hanno prospettive diverse. Questo è sempre interessante da vedere per gli studenti e può aprire una discussione su come non tutti possano leggere le stesse righe allo stesso modo in base alle proprie prospettive ed esperienze personali.
"Rosamund, quando muori, ti seppelliscono, ma la tua anima vola verso le stelle. Tua madre, tuo padre, sono stati sepolti sotto terra, ma ora sono stelle, ragazza, stelle sotto i nostri piedi."
"Se ti esponi solo a ciò che fanno tutti gli altri, non creerai mai nulla di nuovo."
“Avevo imparato che era meglio condividere le tue cose. Tornerai indietro più di quanto pensi di fare".
"Credo che sia più veloce abbattere qualcosa che ricostruirlo."
“Non ero nemmeno sicuro di come funzionasse. Potresti davvero rendere gay qualcuno semplicemente chattando con loro? Speravo di non essere così, perché ho parlato con molti gay. In realtà mi piacciono, ma hanno troppi drammi da affrontare. Così tante persone li odiano e li chiamano con nomignoli che non credo sia qualcosa che qualcuno sceglierebbe davvero di essere se avessero una scelta. Chi avrebbe scelto di essere gay quando sapeva che era molto più facile essere etero?”
"Respirare era l'unica cosa regolare di come vivevamo."
"Sono orgoglioso di seguire da vicino i progetti per ogni kit. Tutto ciò che ho costruito era esattamente come appariva sulla scatola."
"Soprattutto non giù dal barbiere. Promettimi che non ci andrai."
"Il nostro coyote faceva parte di una specie in pericolo. Braccato e sparato. Sapevamo come ci si sentiva."
"Il nostro coyote non era da nessuna parte. Scomparso. Come tutto il resto prima o poi. Nicky se n'era andato. Come Harmonee. Come Jermaine."
"Prima di venire qui a fargli visita, mi sentivo meglio. Sperando in una vita, magari facendo arte."
“Le persone con cui esci possono tirarti su o abbatterti. Nel tempo, possono farti pensare in un certo modo: cambiare chi sei veramente".
“Da allora avevo imparato la cosa più importante: le decisioni che prendi possono diventare la tua vita. Le tue scelte sei tu.”
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Scadenza:
Obiettivo: creare uno storyboard che identifichi la tua citazione o scena preferita in The Stars Beneath Our Feet . Illustra il tuo preventivo e scrivi cosa significa per te.
Istruzioni per gli studenti:
Requisiti: citazione o scena, illustrazione, 1-2 frasi su cosa significa per te.
Inizia la lezione spiegando agli studenti cos'è una citazione. Spiega loro che un dialogo particolare di una persona che ha un significato significativo nella storia si chiama citazione. Gli insegnanti possono utilizzare definizioni basilari e semplici dai dizionari e anche fornire agli studenti esempi di citazioni dei loro personaggi preferiti per attirare la loro attenzione.
Una volta che gli studenti hanno acquisito maggiore familiarità con il concetto di citazioni e il processo dell'attività, chiedere loro di selezionare una citazione che preferiscono dalla storia in modo che possano creare un poster di collegamento delle citazioni. Spiega agli studenti come un poster di connessione tra citazioni includa la loro citazione preferita di qualsiasi personaggio, una rappresentazione visiva della citazione e una spiegazione della citazione dal punto di vista degli studenti.
Chiedi agli studenti di collegare diverse citazioni della storia per acquisire una comprensione più profonda della narrazione e dei personaggi. Questa parte potrebbe essere un po' più difficile per gli studenti più giovani in questa fase, tuttavia gli insegnanti possono aiutarli a comprendere il processo attraverso la pratica. Aiuta gli studenti a creare collegamenti tra le diverse citazioni che hanno scelto e fai domande per aiutarli ad analizzare.
Spiegare agli studenti come possono esprimere i loro punti di vista e opinioni su un particolare argomento. Per avviare la discussione, chiedi agli studenti perché hanno scelto una particolare citazione di un particolare personaggio e come possono collegare questa citazione alla loro vita. Per aiutare gli studenti a pensare in modo più critico, gli insegnanti possono porre domande aperte e guidare ulteriormente la discussione.
Concludi l'esercizio con una breve introspezione. Scopri dagli studenti cosa hanno scoperto esaminando le citazioni e i collegamenti. Invitali a condividere le loro opinioni e sentimenti riguardo alla narrazione.
Gli insegnanti possono chiedere agli studenti di condividere le loro citazioni e di fornire una spiegazione delle loro scelte per iniziare. Invita gli altri a condividere le loro idee e opinioni. Per indurre le persone a parlare più profondamente degli argomenti e dello sviluppo del personaggio, fornisci domande a risposta aperta. Incoraggia gli studenti a esprimere il loro punto di vista sulle citazioni selezionate dagli altri studenti e a portare avanti il dialogo sostenendo i loro punti con logica e fatti.
Gli studenti possono realizzare cortometraggi che spiegano le loro battute preferite, utilizzare risorse web per ausili visivi o persino produrre presentazioni digitali. Gli insegnanti possono incoraggiare l’uso della tecnologia come un modo per migliorare le proprie capacità creative.