Panoramica Delle Attività
In questa attività, gli studenti confronteranno quello che hanno letto in "Stagione lunga del Kenya" con l'articolo, "La siccità ha visto peggiorare allo stato di Washington questa estate " (o simile) in un T-Chart. La T-Chart potrebbe avere due colonne, come in un tradizionale T-Chart e l'esempio riportato di seguito oppure utilizzare tre colonne per un Diagramma Venn. Questi testi contemplano la siccità e gli effetti che possono avere sull'ambiente e sulla comunità, ma per luoghi molto diversi.
"La stagione lunga del Kenya"
- Per le ultime tre stagioni le piogge non sono riuscite a venire in Kenya.
- Le praterie del Kenya sono asciugate e i bovini stanno morendo.
- Il programma alimentare mondiale delle Nazioni Unite (WFP) necessita di 230 milioni di dollari in donazioni.
"La siccità ha visto peggiorare a Washington questa estate"
- Lo Stato di Washington sta vivendo una siccità. Gli agricoltori vengono pagati per non abbandonare le loro colture fino alla fine dell'estate.
- Il salmone può essere bloccato in acque poco profonde o potrebbe essere danneggiato dalle temperature calde.
- Il Dipartimento di Ecologia sta aspettando $ 18 milioni di dollari per ottenere acqua per aiutare gli agricoltori.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Student Instructions
Students will compare, analyze, and synthesize the ideas in two different texts.
- Click "Start Assignment".
- Write the titles of the two texts in the column headings.
- Write information from the texts in the description boxes. Be sure that the information in the left column and the right column are related.
- Add illustrations for each cell, using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Esperto | Emergente | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Somiglianze | Lo studente identifica e spiega molte delle somiglianze tra i due. | Lo studente identifica e spiega alcune delle somiglianze tra i due. | Lo studente identifica e spiega alcune delle somiglianze tra i due. |
| Differenze | Lo studente identifica e spiega molte delle differenze tra i due. | Lo studente identifica e spiega alcune delle differenze tra i due. | Lo studente identifica e spiega alcune delle differenze tra i due. |
| Immagini | Le immagini sono chiare e creative. | La maggior parte delle immagini è facile da capire, ma almeno due immagini non si adattano. | Le immagini non sono facili da capire. |
| Compitazione e Grammatica | Lo studente fa pochi errori. | Lo studente fa due o tre errori di ortografia e grammatica. | Lo studente commette più errori di ortografia e grammatica. |
Panoramica Delle Attività
In questa attività, gli studenti confronteranno quello che hanno letto in "Stagione lunga del Kenya" con l'articolo, "La siccità ha visto peggiorare allo stato di Washington questa estate " (o simile) in un T-Chart. La T-Chart potrebbe avere due colonne, come in un tradizionale T-Chart e l'esempio riportato di seguito oppure utilizzare tre colonne per un Diagramma Venn. Questi testi contemplano la siccità e gli effetti che possono avere sull'ambiente e sulla comunità, ma per luoghi molto diversi.
"La stagione lunga del Kenya"
- Per le ultime tre stagioni le piogge non sono riuscite a venire in Kenya.
- Le praterie del Kenya sono asciugate e i bovini stanno morendo.
- Il programma alimentare mondiale delle Nazioni Unite (WFP) necessita di 230 milioni di dollari in donazioni.
"La siccità ha visto peggiorare a Washington questa estate"
- Lo Stato di Washington sta vivendo una siccità. Gli agricoltori vengono pagati per non abbandonare le loro colture fino alla fine dell'estate.
- Il salmone può essere bloccato in acque poco profonde o potrebbe essere danneggiato dalle temperature calde.
- Il Dipartimento di Ecologia sta aspettando $ 18 milioni di dollari per ottenere acqua per aiutare gli agricoltori.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Student Instructions
Students will compare, analyze, and synthesize the ideas in two different texts.
- Click "Start Assignment".
- Write the titles of the two texts in the column headings.
- Write information from the texts in the description boxes. Be sure that the information in the left column and the right column are related.
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| Esperto | Emergente | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Somiglianze | Lo studente identifica e spiega molte delle somiglianze tra i due. | Lo studente identifica e spiega alcune delle somiglianze tra i due. | Lo studente identifica e spiega alcune delle somiglianze tra i due. |
| Differenze | Lo studente identifica e spiega molte delle differenze tra i due. | Lo studente identifica e spiega alcune delle differenze tra i due. | Lo studente identifica e spiega alcune delle differenze tra i due. |
| Immagini | Le immagini sono chiare e creative. | La maggior parte delle immagini è facile da capire, ma almeno due immagini non si adattano. | Le immagini non sono facili da capire. |
| Compitazione e Grammatica | Lo studente fa pochi errori. | Lo studente fa due o tre errori di ortografia e grammatica. | Lo studente commette più errori di ortografia e grammatica. |
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Lunga Stagione Secca del Kenya
![Causa ed effetto nello storyboard "La lunga stagione secca del Kenya"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4232000/cell-row-0-col-0-w400.png "Causa ed effetto nella "lunga stagione secca del Kenya"")
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