Panoramica Delle Attività
Temi, simboli e motivi sono aspetti preziosi di qualsiasi opera letteraria e aggiungono ricchezza alle storie. Parte degli standard Common Core ELA consiste nell'introdurre e spiegare questi concetti complessi. Tuttavia, le idee astratte sono spesso difficili da analizzare per gli studenti senza assistenza. Utilizzando uno storyboard, gli studenti possono dimostrare visivamente la loro comprensione di questi concetti e padroneggiare l'analisi degli elementi letterari. Per le migliori pratiche, consulta il nostro articolo supplementare con i passaggi specifici del piano delle lezioni sull'impostazione della classe e le attività per insegnare temi, simboli e motivi.
In classe, gli studenti possono seguire i ricchi temi che George Orwell utilizza in Animal Farm . Analizzeranno le istanze di temi, simboli e motivi così come appaiono nel romanzo mentre leggono o dopo aver finito.
Temi da cercare e discutere
- Abuso di linguaggio
- Energia
- Classe operaia ingenua
- Bugie e inganno
- Regole e ordine
Motivi e immagini
- Latte e mele
- Il mulino a vento
- Nomi
- Canzoni
- Tradimento dei principi
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea uno storyboard che identifichi temi, motivi e immagini ricorrenti in Animal Farm . Illustra le istanze di ogni tema e scrivi una breve descrizione sotto ogni cella.
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- Identifica i temi della Fattoria degli animali che desideri includere e sostituisci il testo "Tema 1".
- Crea un'immagine per un esempio che rappresenti questo tema.
- Scrivi una descrizione di ciascuno degli esempi.
- Aggiungi una seconda, terza o quarta riga se analizzi più temi o motivi.
- Salva ed esci quando hai finito.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente | Emergenti | Inizio | Ha Bisogno di Miglioramento | |
|---|---|---|---|---|
| Identificazione di Theme (s), Simbolo (s), e / o un motivo (s) | Tutti i temi sono correttamente identificate come importanti temi ricorrenti o messaggi nella storia. I simboli sono correttamente identificati come oggetti che rappresentano qualcosa d'altro ad un livello più alto nella storia. I motivi sono correttamente identificate come importanti caratteristiche ricorrenti o idee nella storia. | La maggior parte dei temi sono correttamente identificati, ma altri sono mancanti o incomplete. La maggior parte dei simboli sono correttamente identificati, ma alcuni oggetti sono mancanti o incomplete. Alcuni motivi sono correttamente identificati, ma altri sono mancanti o incomplete. | La maggior parte dei temi sono mancanti, incompleti o non corretti. La maggior parte dei simboli sono mancanti, incompleti o non corretti. La maggior parte dei motivi sono mancanti, incompleti o non corretti. | Non temi, simboli o motivi risultino correttamente identificati. |
| Esempi e Descrizioni | Citazioni e gli esempi sono accurate al tema (s), il simbolo (s), e / o un motivo (s), che sono stati individuati. Descrizioni spiegano con precisione il tema (s), il simbolo (s), e / o un motivo (s) ed evidenziare la loro importanza per la storia. | La maggior parte delle citazioni e gli esempi sono accurate al tema (s), il simbolo (s), e / o di motivi che vengono identificati. Descrizioni per lo spiegano con precisione il tema (s), il simbolo (s), e / o un motivo (s), ed evidenziare la loro importanza per la storia. | La maggior parte delle citazioni e gli esempi sono minimi, non corretti, o non correlati al tema (s), il simbolo (s), e / o un motivo (s), che sono stati individuati. Le descrizioni contengono inesattezze nelle loro spiegazioni, o non mettono in evidenza la loro importanza per la storia. | Gli esempi e le descrizioni sono mancanti o troppo minimo per segnare. |
| Raffigurazione | Rappresentazioni scelti per il tema (s), il simbolo (s), e / o un motivo (s) sono accurate alla storia e riflettono il tempo, lo sforzo, il pensiero, e la cura per quanto riguarda il posizionamento e la creazione delle scene. | Rappresentazioni scelti per il tema (s), il simbolo (s), e / o un motivo (s) sono quasi sempre precisa alla storia. Essi riflettono il tempo e lo sforzo messo in posizionamento e la creazione delle scene. | Rappresentazioni scelti per il tema (s), il simbolo (s), e / o un motivo (s) sono inesatte alla storia. Le raffigurazioni possono essere affrettata o mostrano il minimo sforzo, il tempo e la cura messi in collocamento e la creazione delle scene. | La maggior parte delle raffigurazioni mancano troppi elementi o sono troppo minimo per segnare. Poco tempo o di sforzo è stato messo in posizione e la creazione delle scene. |
| Convenzioni Inglese | Non ci sono errori di ortografia, la grammatica, o la meccanica in tutto il storyboard. Tutte le porzioni di scrittura riflettono attenta correzione di bozze e precisione alla storia. | Ci sono un paio di errori di ortografia, la grammatica e la meccanica in tutto il storyboard. Tutte le porzioni di scrittura mostrano la precisione alla storia e qualche correzione di bozze. | Ci sono diversi errori di ortografia, la grammatica e la meccanica in tutto il storyboard. La maggior parte delle porzioni di scrittura non riflettono la correzione delle bozze o la precisione alla storia. | Errori di ortografia, la grammatica, la scrittura e la meccanica in porzioni della storyboard seriamente interferire con la comunicazione. |
Come discutere il tema dell '"abuso del linguaggio" in classe
Dare Un'idea del Concetto
Inizia spiegando il significato della frase “Abuso del linguaggio” e spiega agli studenti che significa ingannare e manipolare gli altri utilizzando la lingua a proprio vantaggio. Prendiamo un esempio dalla storia, come i maiali che “riadattano” gli emendamenti e aggiungono “Alcuni animali sono più uguali di altri”.
Discuti il potere del Linguaggio
Guida una discussione su come l'uso di parole diverse e la strutturazione di frasi diverse in modi diversi può portare a significati diversi. Ad esempio, alcune cose cattive possono essere dette educatamente per semplicemente trasmetterne il significato senza che l'altra persona si offenda. Chiedi agli studenti se hanno mai cambiato una situazione cambiando il modo in cui parlano o il vocabolario che usano.
Stabilisci una Connessione con la Vita Reale
Spiega agli studenti come i maiali che volevano abusare del loro potere nella fattoria hanno iniziato a manipolare il resto degli animali; anche gli esseri umani fanno cose simili. Chiedi agli studenti di trovare uno scenario di vita reale applicabile a questa situazione, come la rivoluzione russa o qualsiasi altra rivoluzione in cui le persone hanno fatto un uso maggiore delle parole e del linguaggio.
Assegna Un'attività
Assegna agli studenti un compito in cui devono trasmettere ai lettori lo stesso significato del testo originale ma devono cambiare l'atmosfera o il tono di quel testo in un modo specifico. Ad esempio, dai loro una lettera scritta in modo aggressivo per licenziare un dipendente e dovranno farla sembrare più professionale ma educata.
Domande Frequenti su Temi, Simboli e Motivi Della Fattoria Degli Animali
Cosa è successo ai maiali della Fattoria degli Animali dopo essere stati corrotti dal potere?
I leader della "Fattoria degli Animali" rinunciano progressivamente all'Animalismo e mettono al primo posto i loro interessi personali, il che li porta alla corruzione. Napoleone in particolare ha un atteggiamento dispotico e fa affidamento sulla coercizione e sull'intimidazione per rimanere al potere. La citazione "Tutti gli animali sono uguali ma alcuni animali sono più uguali degli altri" è una rappresentazione perfetta di come gradualmente, dopo aver acquisito il potere, anche i maiali abbiano iniziato a comportarsi come gli umani da cui una volta volevano la libertà.
In che modo la prima rivolta simboleggia il desiderio di uguaglianza degli animali?
La prima rivolta rappresenta la richiesta degli animali per l'uguaglianza e la liberazione dalla tirannia umana. D’altro canto, in quanto élite al potere, i maiali ripristinano gradualmente le divisioni di classe e la gerarchia nella fattoria. L'unica differenza era che, dopo essere riusciti a liberarsi dagli umani, gli altri animali furono intrappolati dai leader come "Napoleone" e ora furono governati da qualcun altro.
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