Panoramica Delle Attività
Creare una cronologia dei principali eventi relativi alle elezioni del 1800 è un ottimo modo per gli studenti di comprendere la sequenza degli eventi nella storia e inserirli nel contesto storico. Gli studenti dovrebbero identificare i momenti chiave del processo politico e gli eventi che circondano le elezioni stesse (ad esempio, la ratifica del dodicesimo emendamento). Gli studenti saranno in grado di identificare e spiegare i principali eventi che hanno definito le elezioni del 1800, fornendo una solida base di contesto storico per le elezioni.
Per un'alternativa al layout della sequenza temporale, chiedi agli studenti di creare un poster della sequenza temporale da incorporare in una presentazione o in una passeggiata in galleria. Puoi aggiungere più di un modello a questo compito per offrire agli studenti molte opzioni e modificare le istruzioni di conseguenza.
Attività estesa
Chiedi agli studenti di creare una sequenza temporale di eventi che portano a un altro risultato elettorale, sia esso in politica nazionale, statale o locale. Ciò consentirà agli studenti di ottenere un contesto migliore per come eventi e idee possono modellare e modificare un'elezione. Inoltre, consentirà confronti storici tra la loro elezione selezionata e quella del 1800.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea una cronologia che illustri i principali eventi delle elezioni del 1800.
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- Aggiungi celle aggiuntive se necessario.
- Nel titolo di ogni cella, annota i principali eventi che precedono e seguono l'elezione del 1800.
- In ogni casella di descrizione, descrivi l'evento.
- Crea un'illustrazione usando scene, personaggi e oggetti appropriati.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente 33 Points | Emergenti 25 Points | Inizio 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventi e Date | Gli eventi scelti per la timeline sono significativi e importanti per la comprensione globale del periodo. Le date fornite sono corrette. | La maggior parte degli eventi scelti per la timeline sono importanti e importanti per la comprensione globale del periodo. La maggior parte delle date fornite sono corrette. | Alcuni degli eventi scelti per la timeline sono significativi. Ci possono essere degli eventi mancanti o eventi che sono irrilevanti. Troppe date potrebbero non essere corrette. |
| Spiegazioni / Descrizioni | Le spiegazioni o le descrizioni fornite per ciascun evento sono accurate e forniscono informazioni sul significato degli eventi. | Le spiegazioni o le descrizioni fornite per ogni evento sono per lo più accurate e tentano di fornire informazioni sul significato degli eventi. | Le spiegazioni o le descrizioni degli eventi sono molteplici inesattezze. Ci può essere poca o nessuna intuizione sul significato degli eventi, o le informazioni fornite possono essere troppo limitate o mancanti. |
| Convenzioni Inglesi | Ci sono 0-2 errori di ortografia, grammatica e meccanica. | Ci sono 3-4 errori di ortografia, grammatica e meccanica. | Ci sono 5 o più errori di ortografia, grammatica e meccanica. |
Panoramica Delle Attività
Creare una cronologia dei principali eventi relativi alle elezioni del 1800 è un ottimo modo per gli studenti di comprendere la sequenza degli eventi nella storia e inserirli nel contesto storico. Gli studenti dovrebbero identificare i momenti chiave del processo politico e gli eventi che circondano le elezioni stesse (ad esempio, la ratifica del dodicesimo emendamento). Gli studenti saranno in grado di identificare e spiegare i principali eventi che hanno definito le elezioni del 1800, fornendo una solida base di contesto storico per le elezioni.
Per un'alternativa al layout della sequenza temporale, chiedi agli studenti di creare un poster della sequenza temporale da incorporare in una presentazione o in una passeggiata in galleria. Puoi aggiungere più di un modello a questo compito per offrire agli studenti molte opzioni e modificare le istruzioni di conseguenza.
Attività estesa
Chiedi agli studenti di creare una sequenza temporale di eventi che portano a un altro risultato elettorale, sia esso in politica nazionale, statale o locale. Ciò consentirà agli studenti di ottenere un contesto migliore per come eventi e idee possono modellare e modificare un'elezione. Inoltre, consentirà confronti storici tra la loro elezione selezionata e quella del 1800.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea una cronologia che illustri i principali eventi delle elezioni del 1800.
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- Aggiungi celle aggiuntive se necessario.
- Nel titolo di ogni cella, annota i principali eventi che precedono e seguono l'elezione del 1800.
- In ogni casella di descrizione, descrivi l'evento.
- Crea un'illustrazione usando scene, personaggi e oggetti appropriati.
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| Competente 33 Points | Emergenti 25 Points | Inizio 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventi e Date | Gli eventi scelti per la timeline sono significativi e importanti per la comprensione globale del periodo. Le date fornite sono corrette. | La maggior parte degli eventi scelti per la timeline sono importanti e importanti per la comprensione globale del periodo. La maggior parte delle date fornite sono corrette. | Alcuni degli eventi scelti per la timeline sono significativi. Ci possono essere degli eventi mancanti o eventi che sono irrilevanti. Troppe date potrebbero non essere corrette. |
| Spiegazioni / Descrizioni | Le spiegazioni o le descrizioni fornite per ciascun evento sono accurate e forniscono informazioni sul significato degli eventi. | Le spiegazioni o le descrizioni fornite per ogni evento sono per lo più accurate e tentano di fornire informazioni sul significato degli eventi. | Le spiegazioni o le descrizioni degli eventi sono molteplici inesattezze. Ci può essere poca o nessuna intuizione sul significato degli eventi, o le informazioni fornite possono essere troppo limitate o mancanti. |
| Convenzioni Inglesi | Ci sono 0-2 errori di ortografia, grammatica e meccanica. | Ci sono 3-4 errori di ortografia, grammatica e meccanica. | Ci sono 5 o più errori di ortografia, grammatica e meccanica. |
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