Interpretazione Tally Grafici / Tabella di Frequenza

Gli studenti possono contare i segni di raccolta individualmente, se necessario, ma il conteggio di skip da cinque segue rende più veloce la ricerca dei totali di ciascuna categoria. L'introduzione del conteggio di skip da cinque con le tabelle di tally dimostra un uso molto pratico per l'abilità agli studenti. Gli studenti dovrebbero registrare i totali di ciascuna categoria sul grafico di classificazione in una colonna separata per la frequenza.

Gli studenti sono tenuti a confrontare e rispondere alle domande sulla frequenza dei punti dati. Molte di queste risposte possono essere calcolate facilmente contando con attenzione, oppure facendo l'aggiunta o la sottrazione di base con la tabella di frequenza.

Utilizzando l'esempio riportato di seguito, aiutate gli studenti a interpretare le seguenti domande con i dati presentati!

1. Quante altre persone piace il basket rispetto al tennis?
2. Quale categoria ha avuto il massimo?
3. Quale categoria ha avuto il minimo?
4. Quante persone hanno votato in tutto?

Utilizzando il linguaggio che gli studenti non necessariamente associano alla matematica, gli studenti potranno vedere il valore della raccolta e dell'analisi delle informazioni.

Ecco alcune domande che modificano la lingua utilizzata, richiedendo agli studenti di analizzare i dati in un modo diverso. Lasciate che queste domande serviscano da ispirazione per creare le vostre classifiche di racconto storyboard unici!

1. Quale sapore di gelato è stato il più popolare?
2. Persone piace giocare a kickball o Band-Aid tag in PE meglio?
3. Quando comprendo carta colorata per l'aula, dovrei avere un sacco di giallo [impopolare]?

Istruzioni per studenti

Creare uno storyboard per registrare i dati ad una domande del sondaggio.

1. Decidere su una domanda per chiedere ai vostri compagni di classe. Gli esempi includono:
• Sport preferito
• Ice Cream Favorite Flavor
• Musica preferita
2. Vieni con cinque possibili risposte e inserirle nel modello storyboard.
3. Chiedi compagni di classe la domanda e registrare ogni risposta con un segno di riscontro.
4. Contare le risposte per trovare la frequenza.