Fare in modo che gli studenti scelgano una citazione o una scena preferita dal libro consente loro di esprimere quali parti della storia hanno risuonato con loro a livello personale. In questo modo, gli studenti creano una connessione tra testo e sé che dimostra la loro comprensione dei personaggi e del loro sviluppo o dei temi del romanzo. Gli studenti possono condividere i loro storyboard in seguito e avere una breve discussione su cosa significano per loro le citazioni.
Alcuni studenti potrebbero finire per scegliere la stessa citazione, ma avere prospettive diverse. Questo è sempre interessante da vedere per gli studenti e può aprire una discussione su come non tutti possano leggere le stesse righe nello stesso modo in base alle proprie prospettive ed esperienze personali.
“Non ho mai avuto un cervello fino a quando Freak è arrivato e mi ha lasciato prendere in prestito il suo per un po ', e questa è la verità, tutta la verità. La verità non vinta, è come la direbbe Freak, e per molto tempo è stato lui a parlare "
"I libri sono come il siero della verità: se non leggi, non puoi capire cosa è reale."
"Certo che farà male. Ma allora? Il dolore è solo uno stato d'animo. Puoi pensare per uscire da qualsiasi cosa, anche dal dolore."
"Dalla buona liberazione alla cattiva spazzatura."
“Ricordare è solo un'invenzione della mente. . . Significa che se vuoi, puoi ricordare qualsiasi cosa, che sia accaduta o meno. . . Non hai bisogno di una macchina del tempo se sai come ricordare. "
"Hai mai notato quanto tempo ci vuole perché le cose accadano quando sai che dovrebbero accadere? Il mio falso Walkman ha un allarme incorporato, e l'ho impostato per le due del mattino e indosso le cuffie a letto, ma prima puoi svegliarti devi addormentarti, e io non mi addormento mai perché continuo ad aspettare che suoni la sveglia. "
"Potrei dirti tutta la terminologia medica", dice. "Ma quello che alla fine è successo è che il suo cuore è diventato troppo grande per il suo corpo."
"Espelli l'oggetto!" Grida Freak. "Rigurgita, grande idiota!" E lui mi dà un altro tonfo e io tossisco con questo schifo, ma sto ancora ridendo così forte che mi cola il naso. "
"MASSIVI, teste grasse che presumono che la televisione dica la verità"
"LIBRO, una parola di quattro lettere per siero della verità"
"READING, teletrasmissione nei libri"
"BIBLIOTECA, dove conservano il siero della verità e i tappeti magici"
"Freak si tiene ancora stretto alle mie spalle e quando gli chiedono il suo nome, dice:" Siamo Freak the Mighty, ecco chi siamo. Siamo alti nove piedi, nel caso non l'avessi notato ". È così che è iniziato, davvero, come siamo diventati Freak the Mighty, uccidendo draghi e sciocchi e camminando in alto sopra il mondo "
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Scadenza:
Obiettivo: creare uno storyboard che identifichi la tua citazione o scena preferita in Freak the Mighty . Illustra la tua citazione e scrivi cosa significa per te.
Istruzioni per gli studenti:
Requisiti: citazione o scena, illustrazione, 1-2 frasi su cosa significa per te.
Consigliare agli studenti di selezionare un argomento o due scritti scritti da autori diversi che trasmettano lo stesso significato. Ad esempio, parlando di sacrificio, amicizia o libertà. Ci sono molti scrittori che hanno affrontato gli stessi argomenti da prospettive diverse in modo che gli studenti possano svolgere le loro ricerche e selezionare i brani che li interessano di più.
Chiedi agli studenti di svolgere alcune ricerche di base sugli autori e di scoprire cosa li ha influenzati a scrivere quel determinato lavoro. Ad esempio, autori nati in periodi di tempo diversi potrebbero essere stati influenzati da eventi politici o esperienze personali a scrivere sulle stesse cose da due prospettive diverse.
Anche se le idee centrali di entrambi gli scritti sono simili, potrebbero comunque esserci alcune sottotrame o temi minori che gli autori hanno aggiunto per migliorare l'individualità del loro lavoro. Gli studenti possono confrontare queste idee per scoprire come gli autori hanno mantenuto le loro prospettive con l'aiuto di idee diverse. È anche possibile che gli autori abbiano le stesse idee centrali su significati e opinioni diversi.
Chiedere agli studenti di identificare o descrivere brevemente le specificità dei confronti che faranno. Questi elementi potrebbero includere aspetti come lo sviluppo del personaggio, lo stile narrativo, il simbolismo, il modo in cui viene gestito un determinato argomento, ecc. Gli studenti possono anche riflettere su come le diverse influenze hanno plasmato la narrativa e lo stile di scrittura dell'autore.
Incoraggia gli studenti a considerare criticamente le decisioni degli scrittori. Perché un autore potrebbe aver adottato un determinato espediente narrativo mentre l'altro autore ha adottato una strategia diversa? Come cambia l’esperienza di lettura? Gli studenti possono riflettere su tutte le informazioni raccolte finora, organizzare la propria analisi e condividere i risultati con il resto della classe.
Una "connessione di citazioni" in "Freak the Mighty" è il processo di scelta ed esame di singole citazioni dal libro per supportare o illuminare un determinato argomento, caratteristica del personaggio o sviluppo della trama. Gli insegnanti possono prima mostrare un esempio davanti agli studenti per aiutarli a capire e poi offrire loro un'attività individuale per applicare il concetto.
Offrendo prove tangibili a sostegno di conclusioni o analisi, i collegamenti con le citazioni consentono ai lettori di esplorare più a fondo il testo. Forniscono ai lettori la possibilità di indagare sullo scopo dell'autore e sull'importanza di sezioni particolari. I lettori possono acquisire maggiore familiarità con i loro personaggi preferiti e dare un'occhiata più da vicino alle complessità della trama.