Panoramica Delle Attività
Prima di iniziare questa attività, rivisita il significato di "numeratore" e "denominatore", sottolineando che il denominatore dà il nome alla frazione. Quando si aggiungono le frazioni, si aggiungono parti; fintanto che aggiungi lo stesso tipo di parti (denominatore comune), devi solo preoccuparti di quante parti in tutto. In questa attività, gli studenti aggiungeranno o sottrarranno due frazioni usando elementi visivi per aiutare a spiegare il processo.
Fornisci agli studenti esempi di quando potresti aggiungere parti insieme, ma fai attenzione a come esprimi le tue domande!
“Dennis ha mangiato 2 pezzi di pizza e Larry ha mangiato 2 pezzi di pizza. Quanta pizza hanno mangiato? ”
La risposta è di quattro pezzi? Quattro ottavi? Tutta la pizza?
Sii esplicito nella domanda o nell'esempio. Identifica quanti pezzi compongono il tutto. Usa un linguaggio preciso quando fai la domanda, come "quale frazione" o "quanti pezzi", così gli studenti sanno cosa stanno cercando.
Riformulando la storia, puoi usare lo stesso esempio per la sottrazione. Puoi cambiare la domanda in "quale frazione della pizza è rimasta" o "quanti pezzi sono rimasti?"
Proprio come nella sottrazione con numeri interi, assicurati che gli studenti scrivano i numeri nell'ordine corretto. In genere, gli studenti non hanno ancora riscontrato frazioni improprie e certamente non numeri negativi. La frazione più grande va prima nella frase numerica: 3/4 - 1/4 = 2/4.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Esercitati ad aggiungere e sottrarre frazioni con denominatori comuni in base alla domanda nella prima cella.
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- Leggi attentamente la domanda nella prima cella.
- Nella seconda cella, crea una rappresentazione visiva della domanda e identifica le diverse frazioni che utilizzerai.
- Nella terza cella, crea una rappresentazione visiva della risposta e mostra come hai ottenuto la risposta.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
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Prima di iniziare questa attività, rivisita il significato di "numeratore" e "denominatore", sottolineando che il denominatore dà il nome alla frazione. Quando si aggiungono le frazioni, si aggiungono parti; fintanto che aggiungi lo stesso tipo di parti (denominatore comune), devi solo preoccuparti di quante parti in tutto. In questa attività, gli studenti aggiungeranno o sottrarranno due frazioni usando elementi visivi per aiutare a spiegare il processo.
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“Dennis ha mangiato 2 pezzi di pizza e Larry ha mangiato 2 pezzi di pizza. Quanta pizza hanno mangiato? ”
La risposta è di quattro pezzi? Quattro ottavi? Tutta la pizza?
Sii esplicito nella domanda o nell'esempio. Identifica quanti pezzi compongono il tutto. Usa un linguaggio preciso quando fai la domanda, come "quale frazione" o "quanti pezzi", così gli studenti sanno cosa stanno cercando.
Riformulando la storia, puoi usare lo stesso esempio per la sottrazione. Puoi cambiare la domanda in "quale frazione della pizza è rimasta" o "quanti pezzi sono rimasti?"
Proprio come nella sottrazione con numeri interi, assicurati che gli studenti scrivano i numeri nell'ordine corretto. In genere, gli studenti non hanno ancora riscontrato frazioni improprie e certamente non numeri negativi. La frazione più grande va prima nella frase numerica: 3/4 - 1/4 = 2/4.
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