L'utilizzo di lavagne di vocabolario visivo aiuta gli studenti a conservare le informazioni e consente loro di mostrare ciò che sanno in modo creativo. Per questa attività, gli studenti creeranno una mappa ragno che definisce e illustra 3-5 tipi di corpi idrici . Il loro prodotto finito dovrebbe avere un'illustrazione che accompagni ogni definizione.
| Corpo d'acqua | Definizione |
|---|---|
| Baia | Un'ampia insenatura di mare dove la terra curva verso l'interno |
| Golfo | Una profonda insenatura di mare quasi circondata da terra, con una stretta foce |
| Lago | Un grande specchio d'acqua stagnante nell'entroterra |
| Oceano | L'intero corpo di acqua salata che copre quasi i tre quarti della superficie della terra |
| Stagno | Uno specchio d'acqua che di solito è più piccolo di un lago |
| fiume | Un grande corso d'acqua naturale che scorre in un canale verso il mare, un lago o un altro flusso simile |
| Mare | La distesa di acqua salata che copre la maggior parte della superficie terrestre e circonda le sue masse continentali |
| Stretto | Uno stretto passaggio d'acqua che collega due mari o altre due grandi aree d'acqua |
| Stream | Un fiume piccolo e stretto |
| Cascata | Una caduta d'acqua di solito da una grande altezza |
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Scadenza:
Obiettivo: creare una mappa del ragno di 3-5 celle che definisce e illustra diversi corpi idrici.
Istruzioni per gli studenti:
Gli insegnanti possono utilizzare diverse immagini e video colorati e interessanti per spiegare visivamente la differenza tra i diversi corpi idrici. Gli studenti impareranno meglio guardando e ciò li aiuterà anche a memorizzare le informazioni. Chiedi agli studenti di disegnare o dipingere qualsiasi specchio d'acqua che trovano interessante per coinvolgerli nella lezione.
Un modo per coinvolgere gli studenti durante la lezione è utilizzare lo storytelling per spiegare concetti diversi e complessi. Gli insegnanti possono inventare storie interessanti e interattive riguardanti diversi corpi d'acqua per spiegare agli studenti le differenze tra loro.
Ogni corpo idrico ha il suo significato e i suoi usi nell'ambiente e nell'ecosistema. Gli insegnanti possono aiutare gli studenti a distinguere questi corpi idrici in base al loro significato e al loro utilizzo. Ad esempio, alcuni corpi idrici vengono utilizzati per il commercio e altri per scopi di irrigazione.
Utilizza mappe interattive, fisiche o digitali, per consentire agli studenti di esplorare e distinguere tra vari corpi d'acqua. Google Maps e altri strumenti online, nonché applicazioni educative, possono essere molto utili. Incorporare l'argomento geografia per aiutare gli studenti a integrare insieme concetti diversi.
Consigliare agli studenti alcune risorse di lettura sui diversi corpi idrici. Successivamente, discuti con gli studenti su ciò che hanno imparato. A questo scopo potrebbero essere utilizzate conversazioni di gruppo o riflessioni scritte. Se possibile, gli insegnanti possono organizzare una gita in qualsiasi corpo idrico vicino per incoraggiare l'apprendimento pratico.
Un mare è un piccolo specchio d'acqua salata parzialmente circondato dalla terra, mentre un oceano è un'enorme distesa di acqua salata che copre una quantità significativa della superficie della Terra. Gli studenti possono riflettere su alcuni esempi di entrambi i corpi idrici, come il Mar Arabico e l'Oceano Pacifico, e fare un confronto utilizzando un diagramma di Venn.
In generale, i laghi sono più grandi e più profondi degli stagni. I laghi possono ricevere acqua da una varietà di fonti, inclusi fiumi e sorgenti sotterranee. Gli studenti possono analizzare i diversi tipi di specie animali e vegetali che si possono trovare in entrambi i corpi idrici per distinguerli.
I fiumi normalmente viaggiano a valle e alla fine defluiscono in un corpo d'acqua più grande dopo aver iniziato da una fonte naturale, come una sorgente o un ghiacciaio che si sta sciogliendo.